Ökobaglyok

Beszámoló

Az elnyert pályázat sok elemből áll, ezek az elemek nagyon összetettek és sokszor időjárás függőek, vagy évszakhoz kapcsolódnak, mint például a különböző növények ültetése. November végéig két elem megvalósítását ígértük, de sokkal több elemmel foglalkoztunk, és sok elem csak részben tudott megvalósulni, de folytatása is leszervezett és biztosított. Ami teljes egészében megvalósult az a károlyis kulacsok elkészítése volt a hulladékmennyiség csökkentésére. A fák megmentésénél újabb kihívás merült fel, és bár a vállalt feladat teljesen megvalósult, az aknázó molyokat leirtottuk, de a fadoktorok javaslatára még további munkákra is szükség lesz, ha komolyan segíteni akarunk a százéves véneknek.

Az alábbiakban külön részletezünk minden már eddig megvalósult programpontot.

Szeptember második felében meg is valósult az első projekt elemünk, a gesztenyefáink injektálása az aknázómolyok ellen, amik már szinte teljes egészében elpusztították a fák leveleit, veszélybe sodorva ezzel a jövő évi lombosodást. Csizmadia Renáta Tanárnő kereste fel Kocsis Rita volt károlyis diákunkat, aki növényorvosként tevékenykedik napjainkban. Ő és kollégája sikeresen, zökkenőmentesen beoltották a fáinkat, amik tavasszal már kilombosodhatnak. Az injektálás sikere már a következő hónapban látható volt, hiszen a fák környezete, ami teljesen sivár barna terület volt, elkezdett kizöldülni. A fák megmentése még nem zárult le, hiszen Rita javaslatára felvettük a kapcsolatot egy kertésszel, aki nov. 30-án személyesen jön ki megnézni a kertet és ad nekünk egy ajánlatot rá.

 

 

A második kisebb program elemünk a belső kert színpadának letisztítása volt magasnyomású mosóval, amit kölcsönzéssel oldottunk volna meg, azonban egy kedves tanárunk, Sitkeiné Tündik Andrea, felajánlotta a saját gépét. Valószínűleg több, mint 100 évnyi koszt sikerült leszedni vele, és most már az évvégi ballagásra egy ragyogó színpadunk lehet.

Eközben elkezdődött a diákok toborzása a kert megújítására. A buzdítást facebook posztok, folyosón lévő plakátok és tablók segítették, valamint sok tanár az óráin ismertette a programot a tanulóknak. A mottónk hivatalosan is a „Te kerted! Vágod? Ha kell akár a füvet is!” lett. A faliújság elkészítésében külön köszönet Ferencz Ildikónak, akinek látványos, figyelemfelkeltő és vicces faliújságja rengeteg diákot fogott meg.

A raklapbútorok összeszerelésének időpontját október 15-re hirdettük ki, ami egy szombati online oktatásos napra esett. Az elején kicsit tartottunk tőle, hogy nem fognak jelentkezni a diákok, hiszen ezen a napon lehet inkább otthon maradnának, mivel tanulnivalót sokat úgyse kapnak ilyenkor. Azonban nagy meglepetés ért minket, amikor kiderült, hogy 70 diák is szívesen részt venne az eseményen. Egy kisebb pánik után, hiszen ennyi emberre nem volt elég a raklapbútorokhoz kapcsolódó munka, elkezdtük nagyon gyorsan kitervelni a diákokkal mit lehetne még csinálni azon a napon.

Először egy internetes kép inspirált minket, hogy a fák körül építsünk ki egy kör alakú virágágyást térkövekkel, de a bevásárlás előtt 1-2 nappal mikor a biztonság kedvéért felvetettük a növényorvos szakértőnknek, Ritának, a dolgot, azt a tanácsot kaptuk, hogy inkább ne tegyük, mert nem tesz jót a fák gyökereinek. Miután újabb problémába ütköztünk felhívtuk Pillinger Zsuzsanna mentorunkat tanácsért, aki egy permakultúrás szakértőt kérdezett meg erről. Az ő válasza viszont eltért a növényorvosétól és mivel már így is nagy időhiányban szenvedtünk a másnapi vásárlásig, úgy döntöttünk, hogy a nagyobb virágágyásokat az udvar szélében kezdjük el kialakítani.

Másnap két fiúdiák is jött segíteni bevásárolni. Az egyik diákunk Varga Péter a szállításban segített, hiszen iskola mellett szállítócégnél dolgozik, így tudott furgont is szerezni, illetve tapasztalata is volt már nagyobb súlyok szállításában. Problémáink abból fakadtak, hogy hiába konkrét listával mentünk oda, a fiúk tanácsaira hallgatva virágföldből és térkövekből is többet vettünk, valamint a nagy szerszámok helyett miniket és többet vettünk, hogy megkönnyítsük a diákok munkáját. A fiúk nélkül nem ment volna, hiszen mindenben igazuk volt, sőt, mint később kiderült, még több virágföldre és térkőre van szükség a kert kialakításához. Ezeknek a későbbi beszerzésében szintén Péter segített.

Október 15-én, 70 diák jött el kertészkedni. Volt, akit a közösségi óraszám megszerzése vonzott, de sokan voltak közülük, akiknek már régen meg van a közösségis óraszámuk, de fontosnak találták, hogy segítsenek a projektben. Az első feladat a megérkező teherautók kipakolása volt, hiszen nem csak a megvásárolt kerti munkákhoz szükséges anyagok, hanem a darabokban, szépen előkészített raklapbútor elemek is ekkor érkeztek. A raklapbútorokat Gere Gábor Tanár Úr szomszédja, Nagy Gábor hozta és az ő, valamint Bangó Viktor diákunk édesapjának, idősebb Bangó Viktornak segítségével kezdődött meg a munka. Itt háromfelé szedtük a munkafolyamatokat: összeszerelés, csiszolás, és alapozás-festés. A szereléshez szükséges eszközöket a fent említett két segítő hozta, de tanárok és diákok is hoztak magukkal csavarhúzót, kalapácsot és mindent, ami kell. A csiszoláshoz, festéshez, alapozáshoz az alapanyagokat Csizmadia Renáta Tanárnő szerezte be, akit szakértő tanácsokkal, színmintával látott el testvére. A szerelés utáni munkafolyamatokat, a csiszolást és a festést pedig Ferencz Ildikó tanárnő irányította.

Mivel a festék itt is kevésnek bizonyult, a következő héten kedden délután Csizmadia Renáta vezetésével egy kisebb csapat még befejezte a bútorok festését.

Gere Gábor tanár úr felajánlotta a pincéjükben álló fahordókat, amiket szintén Bangó Viktor úr segítségével sikerült megerősíteni, lecsiszolni és lealapozni, hogy alkalmasak legyenek virágtartónak a későbbiekben. Terveink szerint a kert napos részeire helyeznénk őket, olyan virágokkal, amik kedvelik a fényt.

Mindeközben a kert másik oldalában egy másik csapat önállóan nekifogott a virágágyások formájának megtervezéséhez, majd egy következő csapat munkáját dicsérő ásás után, a már fellazított földbe elkezdték felrajzolni, majd beépíteni a térköveket, ami macerás volt olyan szempontból, hogy mindegyik térkőnekszintben kellet lennie a mellette álló térkövekkel. Az ágyások kialakítása után az ágyások szélét kirakták kisebb kavicsokkal, a földet pedig elgereblyézték. 

A tanári kar meglepetéseként mindenki ehetett az aznapra biztosított mini büfében, ahol ingyen hotdoggal és gofrival kínálták a megfáradt munkásokat. A konyha és a munkás diákok étkeztetéséért köszönet Kristin Csilla, Gyenge Gyöngyvér és Sitkeiné Tündik Andrea tanárnőknek.

A nap azonban nem csak a megfeszített munkáról szólt, hiszen azt szerettük volna, hogy a nap jó hangulatban teljen el, így Módos Csaba Tanár Úr beüzemeltette a kertben az iskolai hangszórót, meg a mikrofont, majd zenés műsorral és interjúztatással szórakoztatta a kertészbrigádot. Segítsége volt ebben Biró Gergő tanár úr is, akinek az osztálya legnagyobb létszámban képviseltette magát ezen a szombati napon. A munkák és a hangulat dokumentálásáról pedig Mezei Péter tanár úr gondoskodott.

A kerti munkák még nem záródtak le teljes egészében, hiszen a rossz idő beálltával a törött csempéből és cementből álló járólapokat már nem tudtuk elkészíteni. Ezek elkészítésére márciusban kerül sor. Szintén ekkor lehet a gyöngyvirágot, vinkát és a kiválasztott növényeket elültetni.

A megvalósítandó programok között vállaltuk vendégelőadók meghívását is. Ennek első eleme volt, hogy eljött hozzánk előadást tartani a Másfélfok szervezettől Dr. Vígh Péter és Dr. Kis Anna, akik 2 turnusban tartottak előadást három kilencedikes és három tizedikes osztálynak a klímaváltozás témájában, a tornateremben. Külön kértük őket, hogy mindenképpen próbálják közgazdasági szempontokból is megközelíteni a problémát, hiszen a diákjaink nagyrésze ilyen irányba fog továbbtanulni a későbbiekben. A program technikai megvalósításában több tanár és diák is részt vett, külön köszönet Bíró Istvánnak, akinek teljesen át kellett szerveznie az órarendet és a terembeosztást a program megvalósításához, valamint Kecskés Márta tanárnőnek, aki segített a tornaterem berendezésében. 

A Másfélfok ajánlására több diák is értesült az MTA fenntarthatósági versenyéről, aminek második fordulójába 3 diákunk is továbbjutotta majdnem 700 induló csapatból 6. helyezést elérve. Külön köszönet az előadóknak, akik mikor megtudták, hogy a pénzösszeg átcsoportosítható más elemekre a pályázatban, saját tiszteletdíjukat felajánlották virághagymák, növények és madáretetők vásárlására. Természetesen további előadók meghívását is tervezzük, ezt az elemet csak részben sikerült megvalósítani, mert a kerti munkák első részével végezni akartunk mindenképpen decemberig, hiszen ez nagyon időjárásfüggő, így az előadásokat télre tervezzük. Már egyeztettünk, Kocsis Ritával, aki volt Károlyisként szívesen tart előadást arról hogyan vált közgazdászból fadoktorrá.

A következő vállalt, és teljesített feladatunk a kulacsok beszerzése volt. A hulladék csökkentése érdekében károlyis emblémával ellátott fém kulacsokat készíttettünk. A programban legtöbbet segítő diákoknak kiosztottuk az első kulacsokat, de volt két olyan diákunk is, Bangó Viktor és Nánási Vanda, akik környezettudatos emberként már rendelkeznek ilyen kulaccsal, ezért a sajátjukat is felajánlották, hogy maradjon meg a többi diáknak. Mivel eredetileg mindenkinek szeretünk volna kulacsot adni, aki segít, de ezt az elképzelésünket igen hamar felülírták az őrült módon emelkedő árak, és a lelkes diákok igen magas száma, így úgy döntöttünk, hogy a kulacsokat tavasszal fogjuk kisorsolni, a legtöbbet segítő diákok között. Nánási Vanda javaslatára a továbbképzésen saját szabadidejükben részt vevő tanárok között is kisorsolásra kerül öt darab kulacs. Erre december 5-én, Mikulás napon kerül sor.

Elolvasom

Öko beszámoló 2022-2023

Öko beszámoló

2022/2023

1. és 2. félév

Környezetünk szépítése a fenntartható fejlődés szellemében:

Szeptembertől folytatódott a tantermek, folyosók dekorációjának öko szemléletű felújítása.

Az osztályok és a munkaközösségek egyre kreatívabbak, legújabban időszakos kiállításokat rendeznek a lépcsőházban, pl. láthattunk kiállítást a naprendszerről, bolygókról, irodalmi korszakokról, budapesti színházakról stb.

A legnagyobb és leglátványosabb környezeti változás a belső udvaron zajlik. A 12.a osztály néhány tanulója megnyerte a HUMUSZ szövetség által kiírt pályázatot. Erről részletesen Nánási Vanda számolt be, az iskola honlapjának öko linkjén olvasható a beszámoló: http://karolyi-kozgazd.hu/oko/2022-12-01-50-Okobaglyok

A szelektív hulladékgyűjtést folytattuk, és különösen aktuális kérdés, hogy takarékoskodjunk az energiával.

Végy egy könyvet, tégy egy könyvet! polcot gondoztuk

Kommunikáció, Öko információk megosztása; Kapcsolattartás öko szervezetekkel

A HUMUSZ szövetséggel több hónapja tartjuk a kapcsolatot: előző tanév végén írták ki a már említett pályázatot, majd szeptemberben tartottak egy két napos öko képzést a tantestület önkéntesen vállalkozó tagjainak, valamint azoknak a diákoknak, akik pályáztak. Az első nap általános környezetvédelmi kérdésekről volt szó, a második nap műhelyfoglalkozás keretében megvitattuk, megbeszéltük a konkrét terveket, azt, hogy miként lehetne zöldebb és élhetőbb a belső udvar.

A konkrét megvalósítás egy szombati napon kezdődött, szinte 100 diák és tanár látott neki a munkának, Vanda beszámolójában részletesen benne van minden.

A projekt résztvevői zárt csoportban tartják a kapcsolatot a szövetséggel, folyamatosan beszámolnak az új fejleményekről.

A növényeket rendszeresen ápoljuk, az udvart rendben tartjuk. A jó idő beköszöntével több tanórát az udvari „öko tanteremben” tartottunk.

A projekt hivatalos zárására júniusban került sor, ez azonban egyáltalán nem jelenti azt. hogy a projekt ténylegesen le is zárult. Sok tennivalónk, sok tervünk van.

A XIII. kerületi önkormányzat a kerületi általános-, és középiskolás diákok részére klímavédelemmel kapcsolatos pályázatot hirdetett, amelynek célja a szemléletformálás, valamint a gyermekek klímatudatosságának erősítése volt. A középiskolai pályázatok közül iskolánk 11. a osztálya 150.000 Ft támogatásban részesült. A pénzjutalmat a nyertesek a klímavédelmi projektjeik megvalósítására, a klímavédelemmel kapcsolatos programok megszervezésére költhetik.

ÖKOBAGOLY ifjúsági szervezetünk felvette a kapcsolatot a Magyar Madártani Intézettel. Idézet Nánási Vanda 12.a osztályos tanuló februári beszámolójából: „Iskolánk hivatalosan is belépett a Magyar Madártani Egyesület "Madárbarát Kert" programjába.

A kertben mostantól több madár is megfigyelhető lesz, hiszen gazdagodtunk 2 db madárodúval, amibe kékcinegék, széncinegék és egyéb kisebb termetű madarak fészkelhetnek.

Emellett lett egy álló madáretetőnk is, ami később nagyon szépen fog pompázni a majdan elkészült virágágyások középén.”

Forrás: https://www.facebook.com/groups/645791457279562

A Magyar Tudományos Akadémia fenntarthatósági verseny országos döntőjére sikeresen bekerült a három fős 12.A-s csapatunk: Bangó Viktor, Nánási Vanda, Téger Zsuzsanna és mentoráló osztályfőnökük, Kuli Anna.

700 csapatból holtversenyben a 2.helyre jutottak egyedül technikumi csapatként, a versenyző gimnáziumok mellett. A döntőben, melyet élőben lehetett követni, végül az előkelő 10.helyen végeztek, szeretettel gratulálunk.

Egészségtudatos és öko programok szervezése:

Iskolánk kapcsolatot tart fenn a XIII. kerületi Gyermekvédelmi központtal, Vörös-Nagy Beáta szociális munkás felajánlotta segítségét ebben az ügyben: egyénileg is lehet keresni a központ munkatársait telefonon, e-mailben, interneten, illetve online órákat is szívesen tartottak az osztályoknak.

A testnevelő munkaközösség rendszeresen szervez egészségtudatos programokat, a büfé előtti Egészségfalon tudósítanak az eseményekről.

A bejövő évfolyam részére a Gólyanapot a DÖK a Margit szigeten szervezte.

Az első félév utolsó tanítási napján a DÖK megszervezte „A csúnya Karácsonyi pulóverek napját”, az udvaron karácsonyi dalokat énekeltünk.

A 2.félévi programokon is kiemelt szerepet kapott az öko szemlélet: farsangon, a Károlyi napon (öko szoba, öko kvíz), a ballagáson, Pedagógus napi köszöntőn (cserepes virág, tűzománc virágok) egyaránt.

A ballagáson az élő virágos díszítést próbáltuk mellőzni, cserepes virággal pótolni, vagy úgy megoldani, hogy a virágokat az ünnepség végén „megmentettük”. Végzős diákjaink lufieregetés helyett orgonabokrokat ültettek emlékként.

Nem igazán program, de állatmentők is lettünk. Egy elveszett, eltévedt cicát találtunk az iskola előtt. Aznap a fél iskola azzal foglalkozott, hogyan tudjuk megtalálni a gazdáit. A gazdi nem került meg, de a cicát sikerült örökbe adni.

Projekthét: „Energiaválság és energiatakarékosság - pénzügyi megoldások”

A projekthétről szóló beszámolót az iskola Öko linkéjről idézem. A linken számos fotó is megtekinthető.

„Projekthét: „Energiaválság és energiatakarékosság - pénzügyi megoldások” témában került megrendezésre április első hetében.

Ezen a héten minden osztály egy-egy, de más-más témát kapott a környezet, a föld, a levegő és a víz témakörökből.

Az osztályoknak készíteni kellett a kapott témában:

• egy prezentációt - pénzügyi vonatkozásokkal és forrásokkal;
• kérdőívet vagy keresztrejtvényt, amit a látogatók kitölthettek online, vagy papír alapon;
• hulladékból (fém, papír, műanyag) bármilyen használati tárgyat, mellyel bemutathatták az általuk választott „szemét” újrahasznosításának egy módját.

Végezetül a terem egy kis részét berendezték a tanulók, amelyben bemutatták az iskola többi osztályának és tanárainak mindazt, amelyeket ők készítettek, vagy gyűjtöttek a saját témájukban, pl. plakátokat, újrahasznosított tárgyakat, prezentációt, fotókat, táblaképet, kérdőíveket, stb.

Az osztályok a projektfeladat kidolgozást kiegészítve egy alkalommal külső programon is részt vehettek. Voltak a Keletiben a Pénzárnytű Bázisikolában tartott pénzügyi foglalkozásokon, a Szemléletformáló és Újrahasználati Központban, Tanösvényeken Óbudán és a Felsőrákosi réteken, valamint egy osztály Reptérlátogatáson. 6 csoport pedig MoneyGo túrán vett részt a Budai várban.

Jane Goodall Intézet szakemberei pedig két interaktív előadást is tartott iskolánkban, melynek témái a Csimpánzok világa és Műanyag szennyezés voltak.

De természetesen ezen a héten nem csak az érzékenyítés volt a cél, hanem az iskola kertjének a szépítése és építése is.
Új növényeket ültettek és új lépőköveket is készítettek a tanulók az oktatók közreműködésével.”

Köszönjük minden diáknak, oktatónak és dolgozónak a részvételt!

Összességen elmondható, hogy a tanulók jól érezték magukat a héten, sokat fejlődtek a csapatmunkában.
Mindenki megcsillogtathatta a tehetségét abban, amiben jó és amihez kedve volt.
Az osztályok szebbnél szedd produktumokat készítettek, melyekből a teljesség igénye nélkül néhányat mi is közzé teszünk.”

Forrás: http://karolyi-kozgazd.hu/oko/2023-04-24-49-Projekt-het-a-Karolyiban

Külön köszönet Biró Mirtill kolléganőnek, Sipos Tünde és Biró István igazgató-helyetteseknek a projekthét megszervezéséért.

A projekhét hivatalos eredményhirdetése:

„Az 9. előkészítő és a 9. évfolyamon a rangsor a következőképpen alakult

1.       9.nyc –jutalomban részesül
2.       9.c – jutalomban részesül
       A legjobban teljesítették a kreatív újrahasznosítási feladat megvalósítását.
3.       9.kny.b
4.       9.b
5.       9.kny.a
6.       9.a

Különdíjban részesül
- a 9.b osztály a prezentációja
- a 9.knya osztály feladatai (keresztrejtvénye, kérdőívjei)

A 10-11. évfolyami rangsor

1.       10.a – jutalomban részesül
        A legjobban teljesítették a kreatív újrahasznosítási feladat megvalósítását.
2.       11.c – jutalomban részesül
3.       10.b – jutalomban részesül
4.       11.a
5.       10.d
6.       11.b
7.       11.d
8.       10.c

Különdíjban részesül
- a 10.c osztály memóriajátéka
- a 10.d osztály plakátja
- a 11.b osztály feladatai (keresztrejtvényei, kérdőíve)

A zsűri tagjai voltak:

Tanulók: Bangó Viktor, Izsó Csenge, Nánási Vanda

Oktatók: Gyenge Gyöngyvér, Meskó Krisztina, Sütő Dorottya, Szabó Tamás

Köszönjük a zsűri munkáját! 

A kirándulás lehetőségek, amelyekből lehet választani az osztályoknak (9.nyc, 10.a, 11.c):
-          Tropicarium interaktív előadás
-          Budakeszi Vadaspark látogatása szakvezetéssel
-          Sas-hegyi Látogatóközpont vezetéssel, vagy Madárdetektív
-          Szemlő-hegyi-barlang túra”

Öko szempontból kivételesen jó év volt. Öröm látni, hogy a tanulók magukénak érzik az iskolát, szebbé, otthonosabbá szeretnék tenni, környezettudatosan.

Budapest, 2023. 06. 12.

Gyenge Gyöngyvér

Idegen nyelvi és ÖKO munkaközösség-vezető

Elolvasom

Öko beszámoló 2023-2024

Öko beszámoló

2022/2023

1.félév

Környezetünk szépítése a fenntartható fejlődés szellemében:

Szeptembertől folytatódott a tantermek, folyosók dekorációjának öko szemléletű felújítása.

A legnagyobb és leglátványosabb környezeti változás a belső udvaron zajlott. Előző tanévben a 12.a osztály néhány tanulója megnyerte a HUMUSZ szövetség által kiírt pályázatot, melynek célja az volt, hogy az udvar igazi közösségi térré váljon.

Az udvaron létrehoztunk egy kis virágos kerttel és madáretetővel szegélyezett szabadtéri tantermet, ahol egészen november közepéig tanórákat tartottunk.

A tanulók szünetekben szívesen mentek ki az udvarra, tízóraizni, ebédelni, játszani. 

Örvendetes, hogy az energiaválság után újra hosszabb lett az ebédszünet, a tanulók és oktatók nyugodtan tudnak ebédelni, népszerű a diákok körében otthoni meleg ételt hozni és a menzán vagy az udvaron elfogyasztani.

Ősszel a tanulók öko zsákokba gyűjtötték a lehullott leveleket, az önkormányzat elszállította a zsákokat.
Sajnos a tél beköszöntével fegyelmi problémák miatt ideiglenesen le kellett zárni az udvart,
a madarakat továbbra is etetjük.

A szelektív hulladékgyűjtést folytattuk.

Végy egy könyvet, tégy egy könyvet! polcot gondoztuk

Kommunikáció, Öko információk megosztása; Kapcsolattartás öko szervezetekkel

Az őszi pedagógiai napok keretében három oktató részt vett a BGSZC továbbképzésén, ahol a centrumos iskolák bemutatták öko projektjeiket.

Egy újabb tanulói kezdeményezés révén megnyertük az E-ON projektjét, mely révén országos öko versenyt hirdettünk középiskolásoknak. A verseny honlapja: https://sites.google.com/view/actlocalgreenstartupchallenge, projektmenedzser Izsó Csenge 12.a osztályos tanuló, aki nagyon sokat tesz a projekt sikerességéért.

A verseny három fordulós. Az első fordulóban alapos előkészítéssel csapatmunkában, több hetes egyeztetéssel az iskola tanulói és tanárai öko redmenta tesztet állítottak össze, 75 csapat nevezett be, többek között szlovákiai magyar csapatok is. A tesztet Csenge értékelte, tanári mentori segítséggel.

A pályázati kiírás szerint az első 50 csapat jutott a 2. fordulóba. A 2. forduló teljesítendő feladatai: öko fenntarthatósági projekt leírása, videó a projektről.

A második forduló február 29-én zárul, a beküldött pályázatokból 10 döntőst kell kiválasztanunk, nagy munka lesz, sokan fognak segíteni.

A harmadik fordulót április 12-13-ra tervezzük, iskolánkban. Heti szinten több órát töltünk a forduló megszervezésével. Ezen a fordulón sok öko partnerünk is előad vagy interaktív foglalkozást tart. Tartjuk a kapcsolatot a különböző szervezetekkel: Humusz, Beautycycle, Compocity, Ne pazarolj!, Shrooly, Szerko Budapest (GenZ fesztről), Munch stb.

Egészségtudatos és öko programok szervezése:

A testnevelő munkaközösség rendszeresen szervez egészségtudatos programokat, a büfé előtti Egészségfalon tudósítanak az eseményekről.

A bejövő évfolyam részére a Gólyanapot a DÖK a Margit szigeten szervezte.

Az őszi szünet előtt ünnepeltük az iskola fennállásának 60.évfordulóját. Erre az alkalomra faliújságok, plakátok, kiállítások készültek, mind – mind öko szemléletűek.

Decemberben tartottunk hagyományos adventi kézműves foglalkozást, az elkészített termékek eladásából származó adományokat felajánlottuk a DÖK-nek.

A téli szünet előtti utolsó tanítási napon az ÖKO munkaközösség és a DÖK megszervezte az udvaron az öko karácsonyt, ahol öko fát (egy létrát) díszítettek fel, volt tea, süti, karácsonyi éneklés, fényképezkedés.

Budapest, 2024. január 23.

Gyenge Gyöngyvér

Idegen nyelvi és ÖKO munkaközösség-vezető

Elolvasom

Projekt hét a Károlyiban

Az „Energiaválság és energiatakarékosság - pénzügyi megoldások” témában került megrendezésre április első hetében.

Ezen a héten minden osztály egy-egy, de más-más témát kapott a környezet, a föld, a levegő és a víz témakörökből.

Az osztályoknak készíteni kellett a kapott témában:

• egy prezentációt - pénzügyi vonatkozásokkal és forrásokkal;
• kérdőívet, vagy keresztrejtvényt, amit a látogatók kitölthettek online, vagy papír alapon;
• hulladékból (fém, papír, műanyag) bármilyen használati tárgyat, mellyel bemutathatták az általuk választott „szemét” újrahasznosításának egy módját.

Végezetül a terem egy kis részét berendezték a tanulók, amelyben bemutatták az iskola többi osztályának és tanárainak mindazt, amelyeket ők készítettek, vagy gyűjtöttek a saját témájukban, pl. plakátokat, újrahasznosított tárgyakat, perezentációt, fotókat, táblaképet, kérdőíveket, stb.

Az osztályok a projektfeladat kidolgozást kiegészítve egy alkalommal külső programon is részt vehettek. Voltak a Keletiben a Pénziránytű Bázisiskolában tartott pénzügyi foglalkozásokon, a Szemléletformáló és Újrahasználati Központban, Tanösvényeken Óbudán és a Felsőrákosi réteken, valamint egy osztály Reptérlátogatáson. 6 csoport pedig MoneyGo túrán vett részt a Budai várban.

Jane Goodall Intézet szakemberei pedig két interaktív előadást is tartott iskolánkban, melynek témái a Csimpánzok világa és Műanyag szennyezés voltak.

De természetesen ezen a héten nem csak az érzékenyítés volt a cél, hanem az iskola kertjének a szépítése és építése is.
Új növényket ültettek és új lépőköveket is készítettek a tanulók az oktatók közreműködésével.

Köszönjük minden diáknak, oktatónak és dolgozónak a részvételt!

Összességében elmondható, hogy a tanulók jól érezték magukat a héten, sokat fejlődtek a csapatmunkában.
Mindenki megcsillogtathatta a tehetségét abban, amiben jó és amihez kedve volt.
Az osztályok szebbnél szedd produktumokat készítettek, melyekből a teljesség igénye nékül néhányat mi is közzé teszünk.

Elolvasom

Öko beszámoló 2021-2022

Öko beszámoló

2021/2022

1,5 év online oktatás után végre „élőben”, jelenléti oktatással kezdtük az évet.

A Központi faliújságon, amelynek funkciója inkább „iskolaújság”, szeptemberben megjelent az első öko szemléletű dekoráció, a tantermek újra megteltek növényekkel.

A tanévnyitót is a díszudvaron, természetes környezetben tarthattuk.

A folyosó dekorációk is megújultak. Az öko faliújságon új szemléletű, QR kódos játékos vetélkedő vagy ismeretterjesztő anyagok jelentek meg.

A kilencedik évfolyam Gólyanapja is a hagyományoknak megfelelő volt: saját készítésű, tematikus jelmezekben az iskolaudvaron, majd a Margit szigeten vetélkedtek, képek az iskola honlapján és Facebook oldalán láthatóak, az események a DÖK faliújságán is megjelentek.

Szeptember végén ellátogattunk Máté Bence természetfotós előadására, nagy élmény volt.

A XIII. kerület októberben szemétszedést hirdetett. A DÖK több tematikus plakátot készített, a „reklámkampány” eredményeként kb. 40 tanuló vett részt az akcióban.

A faliújságok egyre szebbek lesznek, az iskolát bemutató, fát megjelenítő kép olyan jól sikerült, hogy végül bekerült a 10.d osztály termébe.

 

Lassan jött a tél, és az ünnepek, a maszkviselés sem tántorított el minket a jó hangulattól:

A hagyományos adventi készülődésünk alkalmával idén először minden osztály készített egy saját adventi díszt az osztálya ajtójára. Ahány osztály, annyiféle dísz és ízlés.

Készült minden más is: papírdekorációk, ékszerek, ajándékok, karácsonyi díszek, jó hangulat volt a két kézműves délutánon.

A téli szünet előtti utolsó napon ugyan maszkban, de jó hangulatban magyar és idegen nyelvű Karácsonyi dalokat énekeltünk minden szünetben a 105-ös teremben, a nagyszünetben a díszudvaron. A Covid után a diákoknak hihetetlen igénye volt az együttlétre, a közös éneklésre, minden szünetben a folyosón állt a 105-ös terembe bejutni szándékozók sora.

A februári farsangon már kevesebben vettek részt, de akik ott voltak, jól szórakoztak.

A külföldi pályázaton résztvevők is csatlakoztak a programhoz, Írországban viseltek saját készítésű jelmezeket.

A DÖK februárban Instagram öko profilt hozott létre:

A Valentin nap is öko szellemben zajlott:

A Március 15-i iskolai ünnepségen sok új játékos feladat, vetélkedő is volt.

Papír helyett telefonos applikációval kellett beazonosítani verseket, helyszíneket, személyeket. Rendhagyó Pilvax kávéház is nyílt, ahol saját készítésű, nemzeti színű szendvicseket, édességeket a lehetett megkóstolni.

Márciusban a Máltai Szeretetszolgálat és más szervezetek segítségével adományokat juttattunk el az Ukrajnából Budapestre menekülteknek, a határra, Ukrajnába.

A saját készítésű szendvicsektől kezdve ruha- és egyéb adományokat küldtünk. Tanulóinknak szemléletváltó programok voltak, sok mindent átértékeltek magukban.

Áprilisban egy galamb is beköltözött az egyik rózsaablakba, békésen, nyugodtan költött az őt minden szünetben bámuló és fényképező diáksereg mellett.

Számomra ez egy jelkép is, hogy nagyon lassan, apró lépésekben változik minden körülöttünk, talán jó irányba.

A végzősök utolsó tanítási napján a Dök meghirdette a táska nélküli napot. Ötletes megoldások születtek a táskák pótlására.

A ballagást is öko szemlélettel terveztük meg. Lufi helyett minden diák egy fa korongot kapott, arra írhatta búcsúüzenetét. A korongok felkerültek az első emelti folyosók falaira. Élő virág helyett inkább papírdekorációk voltak.

A tanév zárásaként tanulói kezdeményezésre benyújtottunk egy pályázatot a HUMUSZ Szövetséghez, melyet megnyertünk, augusztustól indul a belső udvar közösségi térré alakítása.

A tanév során folytattuk mindazon tevékenységeket, melyeket a COVID előtti időkben: A szelektív hulladékgyűjtést, takarékoskodtunk az energiával. Végy egy könyvet, tégy egy könyvet! polcot gondoztuk.

Iskolánk kapcsolatot tart fenn a XIII. kerületi Gyermekvédelmi központtal, Vörös-Nagy Beáta szociális munkás felajánlotta segítségét ebben az ügyben: egyénileg is lehet keresni a központ munkatársait telefonon, e-mailben, interneten, illetve online órákat is szívesen tartottak az osztályoknak.

A testnevelő munkaközösség rendszeresen szervez egészségtudatos programokat, a büfé előtti Egészségfalon tudósítanak az eseményekről.

Egészség- és környezettudatos közösségépítő kirándulásra mentek tanév elején a tavalyi bejövő osztályok, akiknek a járvány miatt sajnos előző tanévben nem volt Gólyanapjuk. Tanév végén minden osztály.

Az egészséges életmód kialakításában nagy szerepe van a testnevelési munkaközösségnek is. Mellékelek néhány részletet Kecskés Márta informatikai és testnevelési munkaközösség-vezető beszámolójából.

Budapest, 2022. 06. 19.

Gyenge Gyöngyvér

Idegen nyelvi és ÖKO munkaközösség - vezető

Melléklet:

Részletek a testnevelési és informatika munkaközösség beszámolójából:

„ÖKOiskola elveinek betartása: a tanév elején a klímaváltozás csökkentése érdekében tanáraink azon elvárásoknak tettek eleget, hogy felhívták diákjaik figyelmét a különböző új, állandóan változó környezetbarát informatikai felfedezésekre, új lehetőségek alkalmazására, a folyamatos fejlesztésekre, a meglévő rendszerek takarékosabb használatára, a minél kevesebb károsanyag felhasználására és az informatikai hulladék gazdaságos kezelésére egyaránt.

Hangsúlyozták a diákoknak, hogy mindezzel hozzá tudnak járulni a környezetük és a természet állapotának fenntarthatóságához és javításához.

Ebben a tanévben is több alkalommal kényszerültünk online oktatáshoz, különböző iskolánkban lebonyolított versenyek, illetve érettségi vizsgák miatt. Az otthoni tanulás eredményeképpen a tavalyi tanévben megtanult szabályokat a tanulók már alkalmazták is egy kicsit a takarékossági elképzeléseket illetően, hiszen mindenki a saját okostelefonját, vagy táblagépét, vagy laptopját használta a saját rendszerén keresztül, így kapcsolódva be az online iskolába. Az online órán multimédiás elemekkel is lehetett színesíteni az órát, a saját eszközökön keresztül, ezzel segítve a tanulási folyamatokat. Azonnal megnyithatták a multimédiás file-okat. A papírfelhasználás csökkent, hiszen a digitális oktatásban a különböző segédanyagokat online formában kapták.”

ÖKO program

ÖKO iskola

Környezettel, egészséges életmóddal kapcsolatos hírek megjelenítése faliújságon

Ökoudvar (sportudvar) gondozása

Beltéri környezet rendezése (öltözők, folyosók, tornaterem rendben tartása)

Hulladékgyűjtés szelektíven (tornaterem, öltözők, folyosók, sportudvar)

Iskolai hulladék csökkentése

Sportversenyek (Európai Diáknap, futóversenyek,Károlyi napi sportversenyek)

Takarékoskodás (áram, vízfogyasztás csökkentése)

Környezetkímélő sportszerek alkalmazása

Helyes fogyasztói szokások kialakítása (egészség)

„Versenyek és egyéb sportprogramok  - a tömegsport órákon a házi versenyek megtartásra kerültek. Az idén a futóversenyeken való részvétel nem maradt el. A ping-pong BGSZC versenyt terveink szerint a jövő tanévben folytatjuk.

Károlyi napi sportversenyek: március hónapban újra megrendezésre kerültek a klasszikusnak számított röplabda, kispályás foci és aztalitenisz tornák. Furcsa volt a 10. évfolyam számára, mert ők először vehettek részt a versenysorozaton, ugyan úgy, mint a bekerülő 9. évfolyamos tanulók.

Mint minden tanévben most is sok csapat nevezett a kispályás fociban. 8 csapat küzdött az első helyért. A győztes végül is a 12.c osztály csapata lett. 8 perces félidőket játszottak a csapatok 4+1 felállásban. A játékvezető: Séfer Tamás testnevelő tanár volt.

A röplabda versenyek is népszerűek voltak, 14 csapat nevezett. A győztes a 11.b osztály első csapata, a második helyezett pedig a 11.b osztály második csapata lett. Játékvezető: Pók Edina tanárnő volt.

A harmadik helyszín a konditerem volt asztalitenisz versenyek színhelye. Hat asztalon folytak a versenyek, 30 tanuló nevezésével. A győztes: Danila Áron 9.knyb, a második helyezett pedig Molnár Dániel 11.b osztályos tanuló lett. Szervező tanár: Kecskés Márta Mária”

 Élen a sportban, élen a tanulásban” 

Olajos Marcell tanulónak gratulálunk.”

Elolvasom

Elismerések

 

Elolvasom

Öko beszámoló 2020/2021

Öko beszámoló

2020/2021

Környezetünk szépítése a fenntartható fejlődés szellemében:

A Korona-vírus szülte kényszerhelyzetben több hónapig nem voltunk iskolában, tanév elején kiemelt feladat volt a tantermek dekorációjának öko szemléletű felújítása, a növények gondozása. Ezt meg is tették az osztályok, visszahozták az „örökbe fogadott”, hazavitt növényeket. A bejövő kilencedik osztályosok is hoztak növényeket, az egyik osztály a növényeket fel is címkézte, a címkén annak a diáknak a neve állt, aki gondozza a növényt.

Sajnos alig kezdtünk hozzá a dekorációhoz, egy hét után már hibrid oktatással folytattuk és november közepén újra haza kellett vinni mindent. Májusban – júniusban az érettségikkel, majd a jelenléti oktatással visszatért az élet az iskolába.

A szelektív hulladékgyűjtést folytattuk, takarékoskodtunk az energiával.

Végy egy könyvet, tégy egy könyvet! polcot gondoztuk

A jelenléti oktatás alatt a folyosók díszítése az évszaknak megfelelően változott, természetes anyagokból készült dekorációkkal.

Kommunikáció, Öko információk megosztása:

A kilencedik osztályokban az osztályfőnökök bevonásával tudatosítottuk, hogy Örökös ökiskola vagyunk, osztályfőnöki órán ehhez fűződő megbeszélések, tevékenységek voltak.

Egészségtudatos programok szervezése:

A Korona-vírus okozta járvány fizikai és lelki hatásaival leginkább szintén az osztályfőnökök tudtak foglalkozni. Jelenléti és digitális osztályfőnöki órán szó esett a maszkiviselés fontosságáról, az egész napos gép előtti ülés következményeiről: fejfájás, szemfájás, hátfájás, koncentráció hiánya, valamint a bezártság okozta lelki következményekről, pánik betegségről, depresszióról, és természetesen arról, hogy mit lehet tenni ezek ellen: szemtorna, gyógytorna, és változatos módszerek a szorongás oldására.

Iskolánk kapcsolatot tart fenn a XIII. kerületi Gyermekvédelmi központtal, Vörös-Nagy Beáta szociális munkás felajánlotta segítségét ebben az ügyben: egyénileg is lehet keresni a központ munkatársait telefonon, e-mailben, interneten, illetve online órákat is szívesen tartanak az osztálynak, a 12.d osztály élt ezzel a lehetőséggel.

Egészség- és környezettudatos kirándulást is az egyik kilencedik osztály szervezett tanév elején, a 9knybN, a kirándulás célja közösségépítés is volt. A Gólyanapot a DÖK a Margit szigeten szervezte.

Tanév végén a járványügyi előírások miatt az összes osztályunk Budapesten és környékén kirándult, természetvédelmi területeken, Vadasparkokban, a budai hegyekben stb.  A sok hónapos bezártság után a diákok élvezték a jó levegőt, a gyönyörű környezetet, a társaságot és a társasjátékokat, labdázást, sportolást a szabadban.

A tanári karnak is szüksége van lelki egészége megőrzésére. A hibrid és a teljesen online/digitális oktatás nagyon megterhelő. Ezért még a hibrid oktatás során pénteki skandináv játékkal oldottuk a hét feszültségét.

Decemberben tanári online adventi játékon 2 héten át minden nap volt az Adventhoz, az iskolához és a kollégákhoz kötődő játékos vetélkedő. A nyertesek saját készítésű textil könyvjelzőt, papír zsebkendő tartót, maszkot, Mikulás-táskát stb. kaptak ajándékba.

Kapcsolattartás öko szervezetekkel

Három pályázatot hirdettünk meg: #szelketívenjobb, Mozgalom a szelektív hulladékgyűjtésért, a XIII. kerület Gyermekvédelmi Központjának maszk tervező pályázatát, Pápay Erika kolléganő maszk projektjét.

Két kolléganő centrumos pályázat-kiírást írt, Kristin Csilla A család, a családi szocializáció címmel, Pápay Erika kolléganő Zöldszemlélet - háztartás, vállalkozás címmel. A pályázatoka a következő tanévekben megvalósítjuk, a centrum más iskoláiban is meg lehet őket valósítani.

Az Artemisszió Alapítvány online képzésén két kolléga is részt vett, Globális nevelés új könyvekkel és digitális módszerekkel témában.

Gyenge Gyöngyvér részt vett a Suhanj! alapítvány „Erőt adunk” online konferenciáján.

Budapest, 2021. 06. 16.

Gyenge Gyöngyvér

Idegen nyelvi és Öko munkaközösség-vezető

Elolvasom

Öko beszámoló 2019/2020 2.félév

BGSZC Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakgimnáziuma

Öko beszámoló

2019/2020

Örökös Ökoiskola

Iskolánk sikeresen pályázott az Örökös Ökoiskola címre, melyet igényes gálaműsor keretében az iskola képviseletében az idegen nyelvi- és öko munkaközösség-vezetője vehetett át. Büszkénk vagyunk a címre, fontos számunkra a fenntartható fejlődés elve és szemlélete, a jövendő nemzedékek iránti felelősség. Ezt közvetítjük diákjainknak, ilyen irányú munkánk a címmel hivatalosan is elismerést nyert.

Környezetünk szépítése a fenntartható fejlődés szellemében:

Osztálytermek és folyosók

A termeket a diákok az évszaknak megfelelően dekorálják.

Két éve a folyosók régi függönyei helyett a 12.d osztály tanulói kreatív dekorációval érzékeltetik az adott évszak, hónap, vagy esemény hangulatát. A dekorációkat saját kezűleg készítik, természetes anyagokból, a dekorációk ízlésesek, vidámak.

A Karácsonyi dekorációk a leglátványosabbak, természetesek.

Ősszel, majd tavasszal az osztályok nagytakarítást rendeztek a saját termükben.

Kommunikáció, Öko információk megosztása:

Az Öko központi faliújságon és a munkaközösségek faliújságán öko témákat olvashattak a diákok.

Megújult, megszépült az iskolai honlap, rajta az Öko link is, melynek frissítése folyamatban van.

Öko polc működik a könyvtárban.

Egészségtudatos programok szervezése, gondozása, mentálhigiénés továbbképzés:

Prevenciós programok:

Iskolánkban szeptembertől Vörös-Nagy Beáta szociális segítő hétfőnként 9-13 óra között fogadja a tanulókat. Igény szerint, az osztályfőnökökkel egyeztetve rendhagyó osztályfőnöki más napokon is a következő témákban:

• Kommunikációs készségfejlesztés
• Dühkezelés- Agresszió
• Konfliktuskezelés
• Csapatépítés
• Pályaorientáció
• Biztonságos internethasználat
• Kirekesztés
• Önismeret
• Érzékenyítés
• Prevenció (alkohol, drog, bűnelkövetés)
• Szexedukáció

Igény esetén bármilyen más témában is beszélget az osztályok tanulóival.

A szociális segítő a XIII.kerületi Prevenciós Központtal együttműködve Prevenciós programokat szervez. A Központban Prevenciós szabadulószoba is működik, ezt előbb az iskola tanárai próbálták ki, majd a 9-10.évfolyam tanulóit vonjuk be fokozatosan a programba.

Első félévben a 10.b osztály egy teljes délelőttöt töltött a Prevenciós Központban, ahol lehetőségük volt a központ munkatársaival prevenciós kérdések mellett bármiről beszélgetni, levezetésként játszani.

Második félévben, februárban a 9.d osztály Kristin Csilla kolléganő szervezésében és kíséretében Projektnapot tartott a Központban, „Egyben-egészben, mentálhigiénés és egészségnap” címmel.  A központ munkatársai két csoportra osztották az osztályt: az egyik csoport először az egészséges táplálkozás kérdéskörét járta körül, kérdőíveket töltöttek ki, cukormentes reformételeket készítettek, és a fenntartható fejlődés szellemében elmosogatták a műanyagmentes edényeket.

A másik csoport jógázott, majd a csoport fele prevenciós filmet nézett, prevenciós szabadulószobából szabadult, a másik fele beszélgetett a központ munkatársaival.

Miután befejezték a foglalkozásokat, a két kis csoport, majd a 2 nagy csoport terepet cserélt.

A tanulóknak nagyon tetszett a program, és biztos, hogy hasznos is volt.

Mentálhigiénés továbbképzésen vett részt 2020. februárjában Dániában Gyenge Gyöngyvér, a tanfolyam címe: „Tanárként hogyan maradjak fitt és egészségéges”. A tanfolyamon sok módszert, stratégiát ismerhettek meg a különböző nemzetiségű résztvevők, és hasznos tapasztalatcserét is folytattak. A tapasztalatokat a résztvevő megosztotta a tantestülettel.

A természettudományos faliújságon is megjelent egy jó összeállítás a dohányzás káros hatásairól.

A testnevelési munkaközösség sok programot szervez. A mindennapos testnevelés mellett vannak rendezvények, versenyek, melyeken nagyon sok tanuló vesz részt. Az egyik legnagyobb az Európai Diáksport napja, ezen a napon minden negyedik dák részt vett.

2019-2020. első félévi sportversenyek és egyéb sportrendezvények
I. félév
Program neve	Ideje	Szervező tanár	Felkészítő, kísérő tanár	Tanulói létszám		A verseny jellege
Európai Diák Sportnap	2019.09.27	Kecskés Márta	Kecskés Márta, Pók Edina, Séfer Tamás	150 fő		Nemzetközi
Történelmi váltófutás	2019.10.20	Kecskés Márta	Kecskés Márta, Pók Edina	13+1		Budapesti
MLSZ foci	2019.11.07	Séfer Tamás	Séfer Tamás	10 fő		Országos
SPAR Budapest Maraton	2019.09.28	Pók Edina	Pók Edina, Kecskés Márta	110 fő		Nemzetközi
Ping-pong verseny	2019.12.05	Testnevelők	Testnevelők	60 fő		Centrum Károlyi
Projekt hét	2019.11.22-25.	Testnevelők	Testnevelők	50 fő		Iskolai
Károlyi nap	2019.12.07	Testnevelők	Testnevelők	30 fő		Iskolai

Forrás: Kecskés Márta: A testnevelési munkaközösség beszámolója

Továbbra is üzemel az Egészségfal, ahol a diákok tippeket kaphatnak, hogy hogyan lehet egészségesen élni (Sport, étkezés stb.)

2.félévben nagyon rövid ideig (6 hétig) jártunk iskolába. Miután kihirdették a Korona vírus miatti veszélyhelyzetet, még nagyobb jelentősége lett annak, hogy figyeljünk a tanulók lelki és testi egészségére. A szaktanárok, az osztályfőnökök minden elképzelhető online felületen folyamatosan tartották a kapcsolatot a diákokkal. Beszélgetésekkel, személyes konzultációkkal próbáltuk oldani a diákok szorongását, félelmeit.

A testnevelés szakos kollégákra is nagy feladat hárult: olyan mindennapos testnevelési feladatokat kellett kitalálniuk, amelyek akár a négy fal között végezhetőek, vagy a szabadban, de elkerülve a fertőzésveszélyt. Nem volt egyszerű. Idézek Kecskés Márta, testnevelési munkaközösség-vezető beszámolójából:

„A diákok kreatívan, zenei aláfestéssel végezték az otthoni mindennapos testmozgást, voltak olyanok is, akik kifejezetten élvezték a különböző sportfeladatok közötti válogatást.

A digitalizáció világában a mozgásszegény életmód elhatalmasodása komoly veszélyt jelent nemcsak a fiatalokra nézve, de korán elkezdve tenni ellene a későbbi életre nézve biztosan kifizetődővé válik.

Célunk, tehát nem lehet más, mint a lehetőségeink felmérése után, az egészség hosszú távú megőrzésének megteremtése. Mindezen folyamatba a diákok minél nagyobb számú bekapcsolása, megértetése annak, hogy a minőségi élet fontos elemei a mozgás és a helyes táplálkozás, együttesen!”

Dök öko tevékenység:

Minden program szervezésénél érvényesült az öko szemlélet pl. Gólyanap, Mikulás ünnepség, Karácsonyi készülődés, faliújságok stb.

Tematikus hét, tematikus napok

Szakmai és öko tematikus hetet szerveztünk a szakmai és osztályfőnöki munkaközösséggel együtt. Az osztályok különböző létesítményeket, üzemeket látogattak meg: Repülőtér, Levéltár, Zwack gyár, Törley Látogatóközpont, Magyar Posta Logisztika Központ, Audi gyár, Katasztrófavédelmi Múzeum, OTP, Márka üdítőgyár, Közlekedési Múzeum, Magyar Vasúttörténet Park, XV. kerületi FKF, Suzuki gyár.
Az osztályoknak öko szempontokat is kellett figyelniük.  Például:

• Milyen hosszú az áru útja az alapanyagoktól a fogyasztóig/vásárlóig?
• Előnybe részesítik-e a helyi/magyarországi alapanyagokat?
• Milyen környezetvédelmi előírásokat kell betartani a termelés folyamán?
• Keletkezik-e hulladék? Ha igen, mi lesz a sorsa?
• Mennyire környezetbarát az előállított termék?
• Mit tesz a cég azért, hogy a következő generációk is élhető környezetben élhessenek?

A kérdések alapján minden osztály tetszés szerint plakátot vagy PPT-t készített, a plakátokból a Diáknapon az öko teremben kiállítást rendeztünk, és az Öko szoba nyitó programjaként meg lehetett tekinteni az osztályok összesített PPT-jét.

A PPT-k megtekintése után egész napos kézműves foglalkozás volt a 9knyb és a 10.b osztály szervezésében: karácsonyi díszek, ajándékok készültek méhviaszból, gyümölcsökből, fenyőágból, más természetes anyagokból és kávékapszulákból is. Nagyon szép ajándékok születtek.

Kapcsolattartás öko szervezetekkel, iskolákkal

Közösségi szolgálat keretében diákjaink önkéntes munkát végeznek (pl. idősotthonokban, állatmenhelyeken, sport rendezvényeken stb.)

Külföldi projekteken is kiemelten figyeljük a jó öko gyakorlatokat, népszerűsítjük őket.

Szelektív hulladékgyűjtés, hulladék kezelés

A hulladékot továbbra is szelektíven gyűjtjük: fém, műanyag, papír, elem, kupak.

A kupakokat sok éven át egy beteg kisfiú gyógyíttatására adományoztuk. A család sajnos már nem vállalja a kupakok leadását, így egy közeli általános iskolának adjuk át őket.

A 9.a osztály tanulói különösen szívükön viselik a környezeti hulladék-problémát, ezért jótékonysági akciót is hirdettek a tengerekben lévő szemét miatt „The Ocean Clean Up” címmel. Készítettek egy figyelemfelkeltő plakátot a főbejárat közelébe, és ehhez egy postaládát is, melyekbe adományt lehet bedobni.

Ugyanez az osztály palackokból és kupakokból asztalokat készített az új nyelvi tehetségterembe.

Ebben az évben a hulladéktermelés csökkentése céljából több osztály és az iskola tanárai önként újságpapírba, vagy újrahasznosított papírba csomagolták az egymásnak szánt ajándékokat.

Kecskés Márta, testnevelés és informatika – munkaközösség vezető 2. félévi informatika beszámolójából „ÖKOiskola elveinek betartása: természetesen a klímaváltozás csökkentése érdekében tanáraink folyamatosan szót ejtettek, felhívták diákjaik figyelmét a különböző új környezetbarát informatikai felfedezésekre, új lehetőségek alkalmazására, a folyamatos fejlesztésekre, a meglévő rendszerek takarékosabb használatára, a minél kevesebb károsanyag felhasználására és az informatikai hulladék gazdaságos kezelésére egyaránt.

Hangsúlyozták a diákoknak, hogy mindezzel hozzá tudnak járulni a környezetük és a természet állapotának fenntarthatóságához és javításához.

A digitális oktatás kényszerű bevezetésével, az otthoni tanulás eredményeképpen a tanulók már alkalmazták is egy kicsit a takarékossági elképzeléseket, hiszen mindenki a saját okostelefonját, vagy táblagépét, vagy laptopját használta a saját rendszerén keresztül, így kapcsolódva be az online iskolába. Az online órán multimédiás elemekkel is lehetett színesíteni az órát, a saját eszközökön keresztül, ezzel segítve a tanulási folyamatokat. Azonnal megnyithatták a multimédiás file-okat. A papírfelhasználás csökkent, hiszen a digitális oktatásban a különböző segédanyagokat online formában kapták meg, és ami a legfontosabb a dolgozatokat is online úton írták meg.”

Budapest, 2020. június 17.

Gyenge Gyöngyvér

Idegen nyelvi és öko munkaközösség-vezető

Elolvasom

Ocean Cleanup

Kedves Károlyis Zöld Diákok és Tanárok!

Sok kicsi sokra megy. Bár a kovid-19 közbeszólt, októbertől március 13-ig 8000Ft gyűlt össze a sok bedobált 10,20,50 Forintokból. Ezt az összeget, ahogyan ígértük, átutaltuk az Ocean Cleanup szervezetnek. Talán nem tűnik nagy összegnek, de tekintve, hogy mindenki csak a felesleges apróját rakta bele, szép summa lett.

Köszönet minden adakozó diáknak és tanárnak!

Jövőre újra gyűjtünk!

A szervezők.

Elolvasom

Szelektíven jobb

Elolvasom

Jubileumi emlékév - 2021

Jubileumi emlékév - 2021

Elolvasom

Nagy Diák Klímateszt

Szemléletmódot formál a Nagy Diák Klímateszt

 

Klímateszt

Elolvasom

ÖKO BESZÁMOLÓ 2019/2020 1. félév

BGSZC Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakgimnáziuma

Öko beszámoló

2019/2020

1.félév

Örökös Ökoiskola

Iskolánk sikeresen pályázott az Örökös Ökoiskola címre, melyet igényes gálaműsor keretében az iskola képviseletében az idegen nyelvi- és öko munkaközösség-vezetője vehetett át. Büszkénk vagyunk a címre, fontos számunkra a fenntartható fejlődés elve és szemlélete, a jövendő nemzedékek iránti felelősség. Ezt közvetítjük diákjainknak, ilyen irányú munkánk a címmel hivatalosan is elismerést nyert.

Környezetünk szépítése a fenntartható fejlődés szellemében:

Osztálytermek és folyosók

A termeket a diákok az évszaknak megfelelően dekorálják.

Két éve a folyosók régi függönyei helyett a 12.d osztály tanulói kreatív dekorációval érzékeltetik az adott évszak, hónap, vagy esemény hangulatát. A dekorációkat saját kezűleg készítik, természetes anyagokból, a dekorációk ízlésesek, vidámak.

A Karácsonyi dekorációk a leglátványosabbak, természetesek.

Ősszel az osztályok nagytakarítást rendeztek a saját termükben.

Kommunikáció, Öko információk megosztása:

Az Öko központi faliújságon és a munkaközösségek faliújságán öko témákat olvashattak a diákok.

Megújult, megszépült az iskolai honlap, rajta az Öko link is, melynek frissítése folyamatban van.

Öko polc működik a könyvtárban.

Egészségtudatos programok szervezése, gondozása:

Prevenciós programok:

Iskolánkban szeptembertől Vörös-Nagy Beáta szociális segítő hétfőnként 9-13 óra között fogadja a tanulókat. Igény szerint, az osztályfőnökökkel egyeztetve rendhagyó osztályfőnöki más napokon is a következő témákban:

• Kommunikációs készségfejlesztés
• Dühkezelés- Agresszió
• Konfliktuskezelés
• Csapatépítés
• Pályaorientáció
• Biztonságos internethasználat
• Kirekesztés
• Önismeret
• Érzékenyítés
• Prevenció (alkohol, drog, bűnelkövetés)
• Szexedukáció

Igény esetén bármilyen más témában is beszélget az osztályok tanulóival.

A szociális segítő a XIII.kerületi Prevenciós Központtal együttműködve Prevenciós programokat szervez. A Központban Prevenciós szabadulószoba is működik, ezt előbb az iskola tanárai próbálták ki, majd a 9-10.évfolyam tanulóit vonjuk be fokozatosan a programba.

A 10.b osztály egy teljes délelőttöt töltött a Prevenciós Központban, ahol lehetőségük volt a központ munkatársaival prevenciós kérdések mellett bármiről beszélgetni, levezetésként játszani.

A természettudományos faliújságon is megjelent egy jó összeállítás a dohányzás káros hatásairól.

A testnevelési munkaközösség sok programot szervez. A mindennapos testnevelés mellett vannak rendezvények, versenyek, melyeken nagyon sok tanuló vesz részt. Az egyik legnagyobb az Európai Diáksport napja, ezen a napon minden negyedik dák részt vett.

2019-2020. első félévi sportversenyek és egyéb sportrendezvények
I. félév
Program neve	Ideje	Szervező tanár	Felkészítő, kísérő tanár	Tanulói létszám		A verseny jellege
Európai Diák Sportnap	2019.09.27	Kecskés Márta	Kecskés Márta, Pók Edina, Séfer Tamás	150 fő		Nemzetközi
Történelmi váltófutás	2019.10.20	Kecskés Márta	Kecskés Márta, Pók Edina	13+1		Budapesti
MLSZ foci	2019.11.07	Séfer Tamás	Séfer Tamás	10 fő		Országos
SPAR Budapest Maraton	2019.09.28	Pók Edina	Pók Edina, Kecskés Márta	110 fő		Nemzetközi
Ping-pong verseny	2019.12.05	Testnevelők	Testnevelők	60 fő		Centrum Károlyi
Projekt hét	2019.11.22-25.	Testnevelők	Testnevelők	50 fő		Iskolai
Károlyi nap	2019.12.07	Testnevelők	Testnevelők	30 fő		Iskolai

Forrás: Kecskés Márta: A testnevelési munkaközösség beszámolója

Továbbra is üzemel az Egészségfal, ahol a diákok tippeket kaphatnak, hogy hogyan lehet egészségesen élni (Sport, étkezés stb.)

Dök öko tevékenység:

Minden program szervezésénél érvényesült az öko szemlélet pl. Gólyanap, Mikulás ünnepség, Karácsonyi készülődés, faliújságok stb.

Tematikus hét, tematikus napok

Szakmai és öko tematikus hetet szerveztünk a szakmai és osztályfőnöki munkaközösséggel együtt. Az osztályok különböző létesítményeket, üzemeket látogattak meg: Repülőtér, Levéltár, Zwack gyár, Törley Látogatóközpont, Magyar Posta Logisztika Központ, Audi gyár, Katasztrófavédelmi Múzeum, OTP, Márka üdítőgyár, Közlekedési Múzeum, Magyar Vasúttörténet Park, XV. kerületi FKF, Suzuki gyár.
Az osztályoknak öko szempontokat is kellett figyelniük.  Például:

• Milyen hosszú az áru útja az alapanyagoktól a fogyasztóig/vásárlóig?
• Előnybe részesítik-e a helyi/magyarországi alapanyagokat?
• Milyen környezetvédelmi előírásokat kell betartani a termelés folyamán?
• Keletkezik-e hulladék? Ha igen, mi lesz a sorsa?
• Mennyire környezetbarát az előállított termék?
• Mit tesz a cég azért, hogy a következő generációk is élhető környezetben élhessenek?

A kérdések alapján minden osztály tetszés szerint plakátot vagy PPT-t készített, a plakátokból a Diáknapon az öko teremben kiállítást rendeztünk, és az Öko szoba nyitó programjaként meg lehetett tekinteni az osztályok összesített PPT-jét.

A PPT-k megtekintése után egész napos kézműves foglalkozás volt a 9knyb és a 10.b osztály szervezésében: karácsonyi díszek, ajándékok készültek méhviaszból, gyümölcsökből, fenyőágból, más természetes anyagokból és kávékapszulákból is. Nagyon szép ajándékok születtek.

Kapcsolattartás öko szervezetekkel, iskolákkal

Közösségi szolgálat keretében diákjaink önkéntes munkát végeznek (pl. idősotthonokban, állatmenhelyeken, sport rendezvényeken stb.)

Külföldi projekteken is kiemelten figyeljük a jó öko gyakorlatokat, népszerűsítjük őket.

Szelektív hulladékgyűjtés, hulladék kezelés

A hulladékot továbbra is szelektíven gyűjtjük: fém, műanyag, papír, elem, kupak.

A kupakokat sok éven át egy beteg kisfiú gyógyíttatására adományoztuk. A család sajnos már nem vállalja a kupakok leadását, így egy közeli általános iskolának adjuk át őket.

A 9.a osztály tanulói különösen szívükön viselik a környezeti hulladék-problémát, ezért jótékonysági akciót is hirdettek a tengerekben lévő szemét miatt „The Ocean Clean Up” címmel. Készítettek egy figyelemfelkeltő plakátot a főbejárat közelébe, és ehhez egy postaládát is, melyekbe adományt lehet bedobni.

Ugyanez az osztály palackokból és kupakokból asztalokat készített az új nyelvi tehetségterembe.

Ebben az évben a hulladéktermelés csökkentése céljából több osztály és az iskola tanárai önként újságpapírba, vagy újrahasznosított papírba csomagolták az egymásnak szánt ajándékokat.

 

Beszámolók

 

Budapest, 2020. január 27.

Gyenge Gyöngyvér

Idegen nyelvi és öko munkaközösség-vezető

Elolvasom

Föld napja plakátpályázat Károlyis eredménye

A BGSZC Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakgimnáziuma
a Föld napja alkalmából meghirdetett ÖKO plakátkészítési pályázat eredményhirdetése

A tanulók különböző technikákkal négy témakörben készítettek jobbnál-jobb plakátokat,
„A globális felmelegedés problémái”, „A szelektív hulladékgyűjtés iskolai népszerűsítése”, „Az energiatakarékosság népszerűsítése”, „A megújuló energiaforrások használatának népszerűsítése”.

Nehéz, de ugyanakkor örömteli munka volt a zsűrizés, Köszönjük Bácsiné Király Lili szakértői segítségét.

1. helyezett: Csikós Melissza 12.c
2. helyezett Holicza Viktória 12.b
3. helyezett Major Anna 12.b

A nyerteseknek szeretettel gratulálunk!

 

Gyenge Gyöngyvér öko munkaközösség-vezető

Hűvös Tamás szervező

Elolvasom

Föld napja Plakátpályázat eredményhirdetése

A BGSZC Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakgimnáziuma
a Föld napja alkalmából meghirdetett ÖKO plakátkészítési pályázat eredményhirdetése

---

A Budapesti Gazdasági Szakképzési Centrum tagiskoláiból rengeteg színvonalas pályamű érkezett. A tanulók négy témakörben készítettek plakátokat, különböző technikákkal.
Nehéz, de ugyanakkor örömteli munka volt a zsűrizés, jó látni, hogy a diákok ilyen felelősségteljesen gondolkodnak a környezetről. Eredmények:

„A globális felmelegedés problémái”

1. helyezett: Imre Virág 10.c „Te is választhatsz!” című plakátja,
   BGSZC Teleki Blanka Közgazdasági Szakgimnáziuma
2. helyezett: Galántai Vivien 10.F, BGSZC Budai Középiskolája
3. helyezett: „Vidrák” csapat: Radnai Vanessza –Pelles Dorottya –Földvári Mónika, 9.d, BGSZC Varga István Kereskedelmi, Közgazdasági Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája

„A szelektív hulladékgyűjtés iskolai népszerűsítése”

1. helyezett: Bakó Flóra 9.b „A bőség árnyoldala” című plakátja, BGSZC II. Rákóczi Ferenc Közgazdasági Szakgimnáziuma
2. helyezett: „BAVANA” csapat: Bartha Laura –Varga Petra - Nagy Dorottya 9.a
   „Vizek szennyezése” című plakátja, BGSZC Budai Középiskolája
3. helyezett: Magyari Karina Zita 11b, BGSZC II. Rákóczi Ferenc Közgazdasági Szakgimnáziuma

„Az energiatakarékosság népszerűsítése”

1. helyezett: Dvorák Réka 10.F, BGSZC Budai Középiskolája
2. helyezett: Darab Szonja 10E, BGSZC Budai Középiskolája
3. helyezett: Petes Aletta 10 F, BGSZC Budai Középiskolája

„A megújuló energiaforrások használatának népszerűsítése”

1. helyezett: Dakó Viola 10.F, BGSZC Budai Középiskolája
2. helyezett: „Tavasz” csapat: Vámosi Adrien –Szitkó Erika Viktória 11.a:
   „Vigyázz Rám!” című plakátja, BGSZC Terézvárosi Kereskedelmi és Közgazdasági Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája
3. helyezett: Kovács Fanni – Oláh Dorina 9b, BGSZC II. Rákóczi Ferenc Közgazdasági Szakgimnáziuma

Különdíj:

Tóth Bálint 11.d, BGSZC Budai Középiskolája

A nyerteseknek szeretettel gratulálunk!

Gyenge Gyöngyvér öko munkaközösség-vezető

Hűvös Tamás szervező

 

Elolvasom

Öko beszámoló 2018/19 1.

Öko beszámoló

2018/2019

1.félév

Ahogy szeptemberben elkezdődött a tanév, megjelentek az őszi dekorációk is.

Az első központi faliújságot a 10.d osztály készítette, "Nézz más szemmel a kutyákra címmel". Nagyon jó lett !

A 9.b osztály rendkívüli osztályfőnöki óráján drámapedagógiai foglalkozást szervezett a Badily színjátszó csoport.

Az interaktív tantermi drámában egy bulizós középiskolás lány hétköznapi életét ismerjük meg, aki egy adott pillanatban rosszkor, rossz helyen van, és emiatt átmenetileg tönkremegy az élete. A színdarab célja, hogy felhívja a fiatalok figyelmét az alkoholfogyasztás veszélyeire és vitát indítson a felelősség kérdéskörében. A foglalkozást ajánljuk más osztályoknak is.

Jótékonysági főzés Déván: A Határtalanul program keretében iskolánk igazgatója és tanárai Dévára látogattak, ahol hatalmas adag gulyást főztek. A bevételt jótékonysági célokra ajánlották fel. A gulyás népszerű volt, mind elfogyott J Az eseményről a helyi média is beszámolt.

Egészségfal

A testnevelési munkaközösség faliújsága ebben a tanévben is jó ötleteket ad azoknak, akik egészségesen akarnak élni. Étkezési tanácsokat adnak, illetve szinte hetente hirdetnek egy sportversenyt, amin érdemes részt venni.

Öko tudatos DÖK

A DÖK eddig is sok zöld tevékenységet kezdeményezett. Újdonság, hogy ebben a tanévben a Gólyabuli teljes programját nagyon környezettudatosan képzelték el. Kézzel készített egyedi plakátjaik figyelemreméltóak.

Októberben a DÖK tematikus öko napot szervezett a gólyáknak. Újrahasznosított anyagokból készült mesefigurák jelmezeibe bújva kellett játékos feladatokat teljesíteniük. Az első nagyszünetben az udvaron az első feladat: Melyik osztály tudja 40 műanyagpalackból a legkisebb alakzatot készíteni? A délutáni gólyabulis feladatok kellékei is újrahasznosítható hulladékok voltak, ezekről a honlapon sok kép látható.

A DÖK célja az volt, hogy a gólyákat „nevelje”: iskolánk öko iskola, a hulladékot szelektíven gyűjtjük, és a cél: minél kevesebb hulladék.

A Filmklubban megemlékeztek a Fogyatékosságról élők napjáról,a „Marie” című filmet nézték, amely egy vak lány története.

A kilencedikesek rendhagyó biológia órán az Állatkertben voltak, ahol interaktív foglakozásokon vettek részt, egyik előadás címe: Az állatok szuperérzékei.

Az ősz megihlette a faliújság készítőket is. Az öko faliújságon német –magyar nyelvű cikkek jelentek meg az energiáról. A központi faliújságon „Bemutatkozik az iskola” – gyönyörű kézműves háttéren, köszönet a 11.d osztálynak és osztályfőnökének, Kecskés Márta tanárnőnek. A 11.d osztály október-novemberben is folyamatosan szépítette az ablakokat, Halloween, Karácsony majd Újévi saját készítésű dekorációkkal teszik otthonossá az iskolát.

A projekthéten az osztályok különböző létesítményeket, üzemeket látogattak meg.

Az osztályoknak öko szempontokat is kellett figyelniük. Például:

Milyen hosszú az áru útja az alapanyagoktól a fogyasztóig/vásárlóig?

Előnybe részesítik-e a helyi/magyarországi alapanyagokat?

Milyen környezetvédelmi előírásokat kell betartani a termelés folyamán?

Keletkezik-e hulladék? Ha igen, mi lesz a sorsa?

Mennyire környezetbarát az előállított termék?

Mit tesz a cég azért, hogy a következő generációk is élhető környezetben élhessenek?

A kérdések alapján minden osztály plakátokat készített, a plakátokból a Diáknapon kiállítást rendeztünk.

Az egyik legérdekesebb hely az Észak_pesti Szennyvíztisztító volt, amely 100%-ban saját maga termeli meg a működéshez szükséges zöld energiát és a növények is segítenek a szennyvíztisztításban.

A Diáknapon kézműves foglalkozás is volt, a 12.c osztály termében újrahasznosítható anyagokból készültek karácsonyi díszek. Több osztály sütött-főzött, az iskolában nagyon jó illat volt. A Karácsonyt minden osztály egyénileg ünnepelte, legtöbb osztály az iskolában, saját készítésű finomságok mellett teaház hangulatban.

Még több öko tevékenységről olvashatunk a munkaközösségek beszámolójába. Az öko szemlélet egyik legfontosabb formálója a testnevelési munkaközösség, beszámolójukból mellékelem az ide vonatkozó részeket.

Budapest, 2019. január 20.

Gyenge Gyöngyvér

idegen nyelvi és öko munkaközösség-vezető

 

Melléklet:

Részletek a testnevelési munkaközösség beszámolójából:

Munkaközösségünk a munkatervben meghatározott általános célkitűzéseket legjobb tudása szerint igyekezett megvalósítani. Nagy hangsúlyt fektettünk a diákok személyiségfejlesztésére, hogy a későbbi életük folyamán könnyedén megállják a helyüket az életben. A legnagyobb hangsúlyt a kondicionáló képességek közül az állóképesség fejlesztésére fektettünk, de a sportági technikák fejlesztésére és a játékigény kielégítésére is odafigyeltünk. Folyamatosan azon dolgozunk, hogy diákjaink megértsék, hogy az egészségük megtartása érdekében a mindennapi mozgás kiemelkedő fontosságú.

A mottónk változatlan:

„ Az egészségre ügyelni az élet legnagyobb nehézsége.” (Platon)

(…)

A legfontosabb feladatunk a mindennapi testedzés szükségességének kialakítása diákjainkban. E törekvésünk mellett azonban az egészséges táplálkozásra is kitérünk, gyakran hallják tanulóink tőlünk, hogy mit lehet enniük és mely ételek fogyasztása károsítja az egészségüket.

(…)

A tömegsport órák színessé tételével igyekszünk diákjainknak a mindennapi testedzést és a versengést, legalább villámtorna keretében biztosítani. A hét minden napján sportolhatnak délutánonként, egy-egy esetben első órában is. Lehetőségük van villámtornák keretein belül futsal, illetve kispályás focimérkőzéseket, tollaslabda versenyeket, röplabda és kosárlabda mérkőzéseket vívni. Azoknak a tanulóinknak, akik a csapat sportokat kevésbé kedvelik, ping-pongozási lehetőséget, szobakerékpározást, vagy szabadon a fitnessz terem használatát biztosítjuk. Mindazon tanulóink számára, akik gyakorolni szeretnének, ezzel elősegítve a jobb testnevelés osztályzatot, természetesen segítséget nyújtva ugyancsak lehetőséget biztosítunk. Tömegsport jelleggel a műjégen is megfordultak tanulóink, a szabad levegőn való sportolás mindenkinek jól esett.

(…)

A Magyar Diáksport napján remek idő volt, diákjaink jó kedvvel teljesítették az előírt feladatokat. A Történelmi Váltófutásban ismét részt vett vegyes csapatunk, a hangulat kitűnő volt. A Spar futóversenyeken iskolánk már régi induló. Új versenyként jelentkezett az első félévben az általunk első alkalommal megrendezett ping-pong verseny. Négy asztalon több centrumos iskola részvételével, fiúk, lányok küzdelmében jó hangulatú versenyt sikerült megrendeznünk. Mind három testnevelő rész vett a verseny lebonyolításában. Streetball versenyen a Hunfalvy Szakgimnáziumban járt csapatunk a tanév elején.

(…)

Projekt hét

Ebben a tanévben nagy esemény az iskolánkban a Projekt hét megszervezése. Természetesen munkaközösségünk is részt vesz a programban, nem csak sportversenyek szervezésével és levezetésével, hanem más munkaközösség munkáját is segítve. A testnevelői munkaközösség természetesen sportprogrammal készül. Fiú tanulóink részére futsal bajnokságot, a lányok részére pedig röplabda bajnokságot rendeztünk.

(…)

Elolvasom

Öko beszámoló 2018/2019 2.

Öko beszámoló

2018/2019

2. félév

A Föld napja alkalmából plakátpályázatot hirdettünk, külön kategóriában a Károlyisoknak, külön a centrum iskoláinak. Az eredmények:

Károlyisok:

A tanulók különböző technikákkal négy témakörben készítettek jobbnál-jobb plakátokat,
„A globális felmelegedés problémái”, „A szelektív hulladékgyűjtés iskolai népszerűsítése”, „Az energiatakarékosság népszerűsítése”, „A megújuló energiaforrások használatának népszerűsítése”.

Nehéz, de ugyanakkor örömteli munka volt a zsűrizés, Köszönjük Hűvös Tamás és Bácsiné Király Lili kollégák szakértői segítségét.

1. helyezett: Csikós Melissza 12.c
2. helyezett Holicza Viktória 12.b
3. helyezett Major Anna 12.b

A nyerteseknek szeretettel gratulálunk!

A Budapesti Gazdasági Szakképzési Centrum tagiskoláiból rengeteg színvonalas pályamű érkezett, jó látni, hogy a diákok ilyen felelősségteljesen gondolkodnak a környezetről. Eredmények:

„A globális felmelegedés problémái”

1. helyezett: Imre Virág 10.c „Te is választhatsz!” című plakátja,
   BGSZC Teleki Blanka Közgazdasági Szakgimnáziuma
2. helyezett: Galántai Vivien 10.F, BGSZC Budai Középiskolája
3. helyezett: „Vidrák” csapat: Radnai Vanessza –Pelles Dorottya –Földvári Mónika, 9.d, BGSZC Varga István Kereskedelmi, Közgazdasági Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája

„A szelektív hulladékgyűjtés iskolai népszerűsítése”

1. helyezett: Bakó Flóra 9.b „A bőség árnyoldala” című plakátja, BGSZC II. Rákóczi Ferenc Közgazdasági Szakgimnáziuma
2. helyezett: „BAVANA” csapat: Bartha Laura –Varga Petra - Nagy Dorottya 9.a
   „Vizek szennyezése” című plakátja, BGSZC Budai Középiskolája
3. helyezett: Magyari Karina Zita 11b, BGSZC II. Rákóczi Ferenc Közgazdasági Szakgimnáziuma

„Az energiatakarékosság népszerűsítése”

1. helyezett: Dvorák Réka 10.F, BGSZC Budai Középiskolája
2. helyezett: Darab Szonja 10E, BGSZC Budai Középiskolája
3. helyezett: Petes Aletta 10 F, BGSZC Budai Középiskolája

„A megújuló energiaforrások használatának népszerűsítése”

1. helyezett: Dakó Viola 10.F, BGSZC Budai Középiskolája
2. helyezett: „Tavasz” csapat: Vámosi Adrien –Szitkó Erika Viktória 11.a:
   „Vigyázz Rám!” című plakátja, BGSZC Terézvárosi Kereskedelmi és Közgazdasági Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája
3. helyezett: Kovács Fanni – Oláh Dorina 9b, BGSZC II. Rákóczi Ferenc Közgazdasági Szakgimnáziuma

Különdíj:

Tóth Bálint 11.d, BGSZC Budai Középiskolája

Egy nyelvi projekt keretében a 10.a osztály tanulói maguk tervezték meg a Nyelvi tehetségek termének festését, és ők maguk végezték el a munkát. Nagyon szép lett J

A Szakmák éjszakáján a leendő kilencedikeseknek és az érdeklődőknek műhelyfoglalkozást tartottunk „Környezettudatos gazdálkodás” címmel.

Nagyon sok projekt zajlott a 2.félévben.  Egy csoport Norvégiában szerezhetett tapasztalatot a környezetvédelmi kérdésekről egy diákcsere keretében. A Határtalanul programban is hasonló tapasztalatot szerezhetett egy csoport Rimaszombaton, egy csoport Csíkdánfalván.

Február 24-e és 26-a között az Európai Bizottság Magyarországi Képviselete és a Pest Megyei Europe Direct iroda szervezésében Kristin László részt vett egy középiskolai tanároknak szervezett Európai Uniós tematikájú továbbképzésen, Az első napon az Európai Bizottságban, a másodikon pedig az Európai Parlamentben szerveztek számukra különböző előadásokat (a témák között szerepelt az oktatásügy, a menekültválság, az uniós támogatások kérdése, vagy épp az Európai Parlament működése), illetve találkozhattunk és beszélgethettünk a Parlamentben dolgozó (más-más pártokhoz tartozó) magyar képviselőkkel, valamint Navracsics Tibor úrral, az Európai Bizottság magyar tagjával, az oktatásért, kultúráért, ifjúságért és sportért felelős biztossal.

Egy csoport Bécsben járt, az Európai Unió Házában, itt a diákok önrendelkezési jogáról is szó esett, illetve a diákok aktív társadalmi részvételéről.

Az Adj egy ötöst! pályázat keretében Gyenge Gyöngyvér és Kuli Anna tanárnők egy két napos képzésen vettek részt, amelynek témája a Fogyatékkal élők elfogadása, iskolai integrációja. 

A tanultakat a kollégákkal és a diákokkal megosztották, egy osztály pályázott is.

A tanév végi osztálykirándulásokon sok osztály környezetvédelmi területeken kirándult, illetve az öko szemlélet jegyében szervezték meg az utazást, szállást, ellátást.

Ebben a félévben is megtartottuk a tavaszi nagytakarítás napját, gondoztuk a könyvtárban az öko polcot, illetve a folyosón az „Végy egy könyvet, tégy egy könyvet!” polcot, az iskola honlapján a „Zöld híreket”, a filmklubban öko szemléletű filmeket nézhettünk.

Tartjuk a kapcsolatot öko iskolákkal, öko fórumokon keresztül.

Benyújtottuk Örökös Ökoiskola pályázatunkat, melynek elbírálása folyamatban van.

Az egészséges életmód legnagyobb szószólója a Testnevelési és informatika munkaközösség, Kecskés Márta munkaközösség –vezető félévi beszámolójából idézek néhány részletet:

Részletek a Testnevelés és informatika munkaközösség év végi beszámolójából

 2018/2019-es tanév

“A tested a poggyász, amit egész életeden keresztül hordanod kell. Minél több a felesleg rajta, annál rövidebb az út.” (Arnold H. Glasgow)

Sportstratégiánk a régi…

            „Az egészséges életmódra nevelés okán felértékelődött a mindennapos testnevelés fontossága, mely a helyes táplálkozáson keresztül, a napi sportoláson át vezethet a jobb életminőség kialakulásához.

Iskolánk ÖKOISKOLA, melyben a fejlesztő munkánk lényege, nem lehet más, mint a környezettudatosan cselekvő generáció kinevelése. A fenntarthatóság pedagógiai elveinek betartása az iskolai élet minden területén megtapasztalható intézményünkben. Szűkebben a testnevelés területén pedig az egészséges táplálkozás megtanításával, a mindennapos testedzés fontosságának tudatosításával egy egészséges felnőtt nevelése a célunk.

Mindjárt a tanév elején csatlakoztunk iskolánk az "Európai Diáksport Napja" programhoz, melyben tanulóink nagy része részt vett. A 2019 méter futás + 120 perc testmozgás minden diák részére teljesíthető feladatnak tűnt.

A fenntarthatóság jegyében a tavalyi tanévhez hasonlóan diákjaink ebben a tanévben is gondoskodhadtak a sportudvar tisztán tartásán, a falevelek összesöprésével és összegyűjtésével is hozzájárulhattak környezetük szebbé tételéhez, illetve a belső udvarban a két gesztenyefáról lehulló gesztenye tömeggel is bíbelődhettek.

Természetesen munkaközösségünk felügyelte ebben a tanévben is a szelektív hulladékgyűjtést, a sportudvaron is elhelyeztünk PET palackok gyűjtésére alkalmas külön edényt, a faleveleket is külön zsákokba gyűjtötték a tanulóink. A takarékos energia felhasználásra is fokozottabban odafigyeltünk. Az áram, illetve a víz használat takarékossági alapelveit követve meg akartunk és meg akarunk felelni az elvárásoknak.

Az egészségfejlesztés területén kapcsolatunk az iskolaorvossal, a védőnővel folyamatos munkát igényelt a teljes tanévre vonatkozóan, de az elmúlt években is a jó kommunikációnak köszönhetően megoldottunk minden felmerülő problémát.

Az egészséges táplálkozás a minőségi élet fontos tényezője. Ezt nem győztük hangsúlyozni diákjainknak. Tanácsainkat a személyes megbeszéléseken túl az „Egészségfal” -at változó tartalmú és témájú cikkekkel és különböző ismeretterjesztő anyagokkal bővítettük, melyet minden tanuló elolvashatott.  Az "Egészségfalon" drogmegelőzéssel kapcsolatos olvasni valót is találhattak diákjaink.

Iskolánk mindennapos testnevelési programja a helyi lehetőségeket megragadva, illetve azokat kibővítve diákjaink részére a teljes tanévben biztosította a rendszeres testmozgást. A sportmozgásokon keresztül igyekszünk diákjaink azon tulajdonságait fejleszteni, melyek összességében a tanulás folyamatához elengedhetetlenek. Iskolán kívüli sportversenyekkel bővítettük a sportolási lehetőségeket. Az utcai futóversenyek ebben a tanévben is arattak. A 30%-os feladatok is a sportoláshoz, az egészséges életmódra nevelés irányába mutattak.

Iskolánkban kiemelt fontossággal bírtak a különböző játékok, melyeknek nevelő erejében hiszünk, s melyek segítségével mozgásra tudjuk bírni a lustább tanulókat is. A vereség és győzelem feldolgozása, a szabályok betartása FONTOS, az élet minden területére igaz, így mindenképp hasznossá válhat megtanulásuk.

Szeretnénk hinni, hogy a testnevelés órákon való részvétel öröm minden diák számára,  nem pedig büntetés a tanítási órákon való részvételt.

Az egészséges testi-lelki egyensúly megteremtése a sportmozgáson keresztül annak eszközeivel igenis lehetséges, csak dolgoznunk kell rajta. A mozgásszegény életmód kialakulása, jelenléte sajnos megmutatkozik a középiskolába kerülés után, a NETFIT teszt eredmények kapcsán, kimondottan az aerob fittségi profil (állóképességi teszt) és a testösszetétel - tápláltsági profil (testzsír %) tesztjében. Ezen eredményeken tudjuk változtatni szükséges! Még mindig! Megjegyezni szeretném, hogy mind két teszt esetében csökkent azon tanulók létszáma, akik a fokozott fejlesztésre szoruló kategóriába kerültek.

Célunk tehát nem lehet más, mint a lehetőségeink számbavétele, majd utána minden tanuló számára biztosítani: az "egészség hosszú távú megőrzésének" folyamatában való részvételt, ezen keresztül egy jobb felnőttkori életminőség kialakítását.

A 3+2 órás mindennapi testnevelés struktúrát a következő tanévben is folytatni kívánjuk, bővíteni a lehetőségek körét. A testnevelési órákat, illetve a délutáni tömegsport órákat a kötelezőn túl színesíteni szeretnénk korcsolyázási programokkal is. Csatlakoztunk újra, a "Szakmák Éjszakája" országos programhoz is, melyen a szellemi tevékenységet fűszereztük egy kicsit játékos sportmozgásokkal, ezáltal is színesebbé varázsolva az estét.

A régebbi, már hagyományként visszatérő sportprogramokon, centrumos és budapesti sportversenyeken való részvétellel iskolánk részére szinte már kötelező. A tömegsport órákon a felkészülés biztosított volt.

A tanév során ismét megrendezésre kerültek a Károlyi napi sportversenyek, melyet diákjaink mindig nagyon várnak.

(…) S végül essen szó a délelőtti testnevelés órákról is, mely az oktató-nevelő munkánk nagyobb szeletét teszi ki, s melyeknek kiemelkedő feladata továbbra is az iskolánkban tanuló diákok személyiségfejlesztése, olyan életképes fiatalok nevelése és felkészítése, akik biztosan megállják helyüket az életben. Támogatni kívánjuk tanulóink sokoldalú testi fejlődését, koordinációs és kondicionális képességeik fejlesztését egyaránt. A kondicionális képességek között az állóképesség fejlesztését tartjuk a legfontosabbnak. A sportági mozgáskészségek elsajátításánál az élvezetes játék kialakítása érdekében fontosnak tartjuk a különböző sportági technikák helyes és precíz végrehajtását. Meg kívánjuk értetni diákjainkkal, hogy a különböző sportági tevékenységek elsajátítása akár tornateremben, akár szabadtéren történik is, az egészségük megtartása szempontjából kiemelt fontosságú.

            Tanulóinknak ismerniük kell saját testük működését, tudniuk kell, hogy és miképpen járulhatnak hozzá a mindennapi testedzéssel és a szabad levegőn tartózkodással annak testi és szellemi fejlődéséhez. Célunk, e gondolatok tudatosítása minden tanulóba.”

(…)

Versenyek és egyéb sport programok

Ebben a tanévben tanulóink a korábbi évekhez hasonlóan több féle szervezésben megrendezett  sportversenyen is részt vettek. Népszerű volt a különböző futóversenyeken való részvétel folyamatosan emelkedő létszámmal. Tanulóink már vállalkoztak hosszabb távok teljesítésére is.  Fő szervező tanárok most is Pók Edina és Kecskés Márta tanárnők voltak. Összességében nézve a lehetőségeinket kihasználtuk, a résztvevő diáklétszámmal elégedettek lehetünk.

Ebben a tanévben a testnevelői munkaközösség is megpróbálkozott versenyszervezéssel több centrumos iskola részvételével. Asztalitenisz versenyt rendeztünk decemberben „Mikulás” kupa elnevezéssel. Sok iskola és tanuló nevezett, terveink szerint az új tanévben is megismételjük a programot..

A második félév kiemelkedő feladata a szakmák éjszakájának megszervezése volt. A tavalyi évhez hasonlóan nagyon élveztünk a leendő kilencedikes diákokkal együtt a közös sportolás örömét. Asztalitenisz versenyen lehetett benevezni. Kiemelt számmal vettek részt a szakmák éjszakáján diákjaink, köszönhetően annak, hogy iskolánk folyamatosan bővíti a ping-pong asztajainak számát, így egyszerre már öt asztalon lehet játszani.

A második félévben a verseny palettánk bővült a Csepelen megrendezésre került mezei futóversennyel, illetve visszatértünk az atlétikához is.

Az EU futóversenyen másodszor vettünk részt, most négy tanulóval, azaz két párral. Váltó futással teljesítették a 15 km-es teljes távot a belvárosban, 7,5-7,5 km-t futottak fejenként. A különböző városi futóversenyekről az idén sem hiányoztak tanulóink, a résztvevő diákjaink létszáma fokozatosan emelkedik.

 

Informatika

 

ÖKOiskola  jelleg megvalósulása az informatika oktatásában

A környezetvédelemmel, a vizeink védelmével, a hulladékhasznosítással kapcsolatos témájú szövegekkel, levelekkel, táblázatokkal, rendszeresen találkozhattak tanulóink a tanórák alkalmával, melyek értelmezését sem mulasztottuk el.

A fogyasztással, a hulladékhasznosítással és egyéb gyakran említett témákkal kapcsolatos feladatokat állandóan szerepeltették kollégáink az informatika órákon feldolgozásra szánt feladatok során (word, excel, adatbázis-kezelés, prezentáció); már csak azért is, mivel gyakran előforduló téma a különböző verseny és érettségi feladatokban is.

Tanóráink során az iratok nyomtatásával kapcsolatban fokozottan hangsúlyt fektettünk arra, hogy csak indokolt esetben – körültekintő ellenőrzés után – nyomtassunk.

Tekintettel arra, hogy tanóráink számítógépteremben zajlanak, nagy figyelmet fordíttatunk a gépek, berendezések állapotának megóvására. Kerültük, hogy a használaton kívüli számítógépek, oktatási segédeszközök bekapcsolt állapotban maradjanak. A dupla-órák szüneteiben a kisebb energia-felhasználás miatt a gépeket hibernált állapotba helyeztük, minden tanuló figyelmét folyamatosan felhívtuk az energiapazarlás elkerülésére.  A termekben és az általunk kapcsolható folyosórészeken a mesterséges fényforrásokat csak indokolt esetben kapcsoltuk be. A számítógéptermekben enni, inni szigorúan tilos volt, a táskákat pedig tanulóinknak a szekrényeikben kell elzárniuk az órák alatt.

Felhívtuk tanulóink figyelmét arra, hogy a folyosói ügyelet alatt se feledkezzenek meg a berendezések állagának és tisztaságának megóvásáról, a környezethez való felelősségteljesebb viszonyulásra pedig folyamatosan figyelmeztettük őket.

Fontosnak tartottuk és tartjuk a személyes példamutatást is minden alkalommal.

Kiemelt feladatunk volt, felhívni a diákok figyelmét arra vonatkozóan, hogy az elhasznált, elöregedett hardvereket, elemeket, használt filctollakat ne dobják be egyszerűen a szemetes edénybe, hanem szállítsák a megfelelő gyűjtőhelyekre.

A fenti gondolatok és tettek, igyekezetek határozottan rámutatnak azon törekvéseink fontosságára, hogy a szociális, életviteli és környezeti kompetenciák fejlesztésének egyre fontosabb szerepe van a mindennapi életünkben. A környezettudatos magatartás, a környezetvédelem mindannyiunk jelene és egyben jövője is, ezért iskolánk kiemelt feladatként viszonyult e témához.

Célunk nem változott: a környezettudatos nevelés, és a környezeti kompetenciák fejlesztése.”

Budapest, 2019. június 20.

Gyenge Gyöngyvér

nyelvi és öko munkaközösség-vezető

Elolvasom

Öko munkaterv 2018/2019

ÖKOISKOLA:

Iskolánk 2012 óta Ökoiskola. 2015-ben kitüntető címünket meg tudtuk újítani további három tanévre, 2019 tavaszán fogunk pályázni az Örökös Ökoiskola címre.

Alapdokumentumok szintjén:

• a fenntarthatóságra nevelés célkitűzéseit belefoglaltuk az alapdokumentumokba: pl. a helyi pedagógiai program, a helyi tanterv, a munkaközösségek munkatervei kiemelten képviselik a fenntarthatóságra nevelés célkitűzéseit

Szervezeti feltételek:

• az iskola kialakította a szervezeti feltételeket: van ökoiskolai munkacsoportunk, a diákönkormányzat bekapcsolódik az ökoiskolai munkaterv megvalósításába, a fenntarthatóságra neveléssel kapcsolatos továbbképzéseken veszünk részt
• a 2015/2016-os tanév óta munkaközösségi szintre emeltük az Öko kérdést

Pedagógiai munka helyzete:

• az öko szemlélet elmélyítése érdekében az oktatásban és a különböző programok során kiemelt helyet kapnak az ENSZ által 2015-ben elfogadott Fenntartható Fejlődési Célok elérését elősegítő feladatok, a jövő generációk iránti felelősség
• a „Koncepció a globális felelősségvállalásra nevelésről a formális és nem formális oktatásban Magyarországon” szellemében oktatunk és nevelünk
• az iskolában folyó pedagógiai munka keretében szervezünk programokat a fenntarthatóság témakörében
• törekszünk arra, hogy diákjaink a szabadidős programok keretében, illetve az osztálykirándulásokon eljussanak környezet- és tájvédelmi területekre, tanösvényekre, Magyarország legszebb természeti tájaira, sokat legyenek szabad levegőn
• az iskolában van lehetőség zöld sportokra.
• mindezek eléréséhez pályázati forrásokat is bevonunk a tanév során /NTP/

Az intézmény működtetése

• az iskola takarítása, csúszásmentesítése környezetbarát eljárásokkal történik
• az esetleges rongálások helyreállításában, az intézmény állagának megóvásában a szülők és a tanulók aktívan részt vesznek
• az intézmény arculata, dekorációja összhangban van a fenntarthatóságra nevelés céljaival
• a büfében kaphatók egészséges és környezetkímélő áruk (pl. gluténmentes, teljes kiőrlésű termék, idénygyümölcs, bio/natúr termék)
• a diákok kialakíthatnak maguknak személyes teret ( pl. öltözőszekrény …)
• az osztályközösségek/DÖK kialakíthatnak maguknak saját teret (osztályterem, DÖK szoba)
• szünetekben az udvar lehetőséget nyújt a kikapcsolódásra

Kommunikáció

• az iskola honlapján létrehoztunk egy Öko linket, az egyik központi folyosón egy öko faliújságot; mindkettőn lehet követni az öko híreket
• felhasználjuk a közösségi oldalakat, is a fenti célok elérése érdekében, amely különösen kedvelt kommunikációs csatorna a diákok körében
• az iskolarádióban is népszerűsítjük az öko szemléletet
• minden munkaközösség faliújságán is jelennek meg öko szemléletű anyagok

Együttműködések

• iskolánk együttműködik helyi szervezetekkel: pl. XIII. kerületi Önkormányzat, Ifjúsági Önkormányzat, XIII. kerületi Német Önkormányzat
• együttműködünk más ökoiskolákkal, találkozók, konferenciák keretében osztjuk meg tapasztalatainkat
• részt veszünk a helyi közösségi szolgálatban
• az Erasmus+ program keretében angliai és németországi intézményekkel működünk együtt a fenntarthatóság pedagógiai intézménye terén

A tanév során megpróbáljuk intenzívebben beépíteni az öko szempontokat a mindennapi életbe.

Feladatok a 2018/2019es tanévre

• A DÖK képviselőivel zöld diákparlamentet szervezünk (Témák: iskolánk belső és külső környezete, osztálytermek, dísznövények, udvar, madárodú, szelektív hulladékgyűjtés, energia járőr szolgálat, iskolarádió öko programja stb.).
• A projekthéten és a DÖK napon új témákban szervezünk öko programokat. Az év fő témája: A műanyag
• A szülői értekezleteken felhívjuk a szülők figyelmét a környezetkímélő, egészséget nem károsító tanszerekre, ötleteket adunk arra, hogy a tanulók hogyan táplálkozhatnának egészségesebben az iskolában (tízórai, ebéd).
• A szülőket a szokásosnál jobban be kell vonnunk a fenntarthatósági programok szervezésébe.
• A könyvtárban az ökopolcon bővítjük az öko szemléletmódot népszerűsítő kiadványok kínálatát.
• A honlapon frissítjük az Öko / Zöld hírek linket.
• A nyári tábor és a külföldi projektek alatt megismert öko tapasztalatokat iskolánkban is bemutatjuk, illetve alkalmazzuk.
• együttműködés más ökoiskolákkal
• pályázatot írunk az Örökös ökoiskola cím elnyerésére

A további feladatokat havi bontásban az egyes munkaközösségek munkatervei részletezik, de többnyire olyan feladataink vannak, amelyeket folyamatosan végzünk. Ezek a következők:

• Az osztálytermek dekorálása, a dekorációk frissítése Felelősök: osztályfőnökök
• Bemutató órák témái, Felelősök: munkaközösség - vezetők
• Osztályfőnöki órák témái Felelősök: Csizmadia Renáta, osztályfőnökök;
• Pályázat: Adj egy ötöst! - A fogyatékossággal élő fiatalok világa és a 9.b osztály, felelős 9.b osztályfőnöke
• Egészségnevelési programok Felelősök: osztályfőnökök, testnevelési munkaközösség
• Sportversenyeken való részvétel, ODK túrák: Felelős: Kecskés Márta
• Városismereti verseny: Felelős: DÖK
• Drogprevenciós programok Felelősök: osztályfőnökök
• Továbbképzések, (idegen nyelvű) konferenciák, Felelősök: munkaközösség - vezetők
• Öko –faliújság, Öko link gondozása a honlapon: Felelősök: Gyenge Gyöngyvér, dr. Szabó Marianne, Szabó Tamás
• Tapasztalatcsere más ökoiskolákkal, testvériskolával, külföldi partnerekkel Felelősök: Gyenge Gyöngyvér, Gere Gábor, Bíró Gergely, Kéri Anita, Módos Csaba
• Használt elem gyűjtése, Kupakgyűjtés, szelektív hulladék gyűjtése Felelősök: Füle Zoltán, Gyenge Gyöngyvér
• Közösségi szolgálat, környezetvédelmi programok Felelős: Csizmadia Renáta
• Öko témák a különböző faliújságokon: a központi faliújságon, a munkaközösségek faliújságain: felelősök: munkaközösség – vezetők
• DÖK napi fenntarthatósági programok Felelős: DÖK
• Projekthét – tematikus napok- fenntarthatósági programok Felelősök: munkaközösség – vezetők
• EU nagykövet program –fenntarthatósági programok
• Üzemlátogatások öko szemléletű üzemekben Felelősök: az osztályfőnökök
• Öko szemléletű kirándulások környezet- és tájvédelmi területekre, tanösvényekre, Magyarország legszebb természeti tájaira; Felelősök: osztályfőnökök

Elolvasom

2018. szeptember Tanév eleji öko hírek

Elkezdődött a tanév, megjelentek az őszi dekorációk.

Az első központi faliújságot a 10.d osztály készítette, "Nézz más szemmel a kutyákra címmel". Nézzétek meg, nagyon jó lett !

A 9.b osztály rendkívüli osztályfőnöki óráján drámapedagógiai foglalkozást szervezett a Badily színjátszó csoport.
Az interaktív tantermi drámában egy bulizós középiskolás lány hétköznapi életét ismerjük meg, aki egy adott pillanatban rosszkor, rossz helyen van és emiatt átmenetileg tönkremegy az élete. A színdarab célja, hogy felhívja a fiatalok figyelmét az alkoholfogyasztás veszélyeire és vitát indítson a felelősség kérdéskörében. A foglalkozást ajánljuk más osztályoknak is

Elolvasom

Európa-nap (Öko terem)

Elolvasom

Öko beszámoló 2017/2018 2.

Öko beszámoló

2017/2018

2.félév

Iskolánk és a centrum iskolái számára öko szemléletű fotópályázatot írtunk ki.

„Ilyen volt, ilyen lett: egy növény vagy egy táj két vagy több évszakban”

„Hóember”

Öko fotópályázat eredményhirdetése

Legnagyobb örömünkre 120 diák pályázott

Elolvasom

Öko beszámoló 2017-2018

Beszámoló

Elolvasom

2017. december Luca nap

Luca napján kézműves délutánon készültünk a közelgő ünnepekre.

Gyertyát, ünnepi ajtó- és asztaldíszeket, fülbevalót, papírdekorációkat készítettünk. Közben teáztunk,
és szólt a zene. Jól éreztük magunkat 

Elolvasom

Munkatervek, beszámolók

Károlyi ÖKO beszámoló 2015-2016 1. félév	Letöltés
Károlyi ÖKO beszámoló 2015-2016 2. félév	Letöltés
Károlyi ÖKO beszámoló 2016-2017 1. félév	Letöltés
Károlyi ÖKO beszámoló 2016-2017 2. félév	Letöltés
ÖKO munkaterv 2017-2018	Letöltés

 

Elolvasom

Öko beszámoló 2016/2017 1. félév

1) Pályázatok, Együttműködés más szervezetekkel,Diákképviselet különböző fórumokon

Ebben a félévben két sikeres Erasmus+ diákpályázatunk is volt: a német csoport Drezdában, az angol csoport Broadstairs-ben végezhetett szakmai gyakorlatot. A munkahelyeken a tanulók rengeteg élménnyel gazdagodtak, sok jó, követendő példát láttak. A gyakorlat során a tanulók többek között olyan feladatot is kaptak, hogy ellátogassanak egy helyi iskolához, és tapasztalatokat gyűjtsenek az iskola működéséről, a diákéletről, programokról, a környezetvédelmi tevékenységekről. Ezekről a tapasztalatokról a tanulók az 1. félév során előadásokat tartottak osztálytársaiknak és iskolatársaiknak.

A diákpályázatok mellet elindult a tanári mobilitás program is, egy hetes angliai úton vehettek részt szakmai tantárgyakat oktató kollégák, tapasztalataikat megosztották a tantestülettel.

Az Euroscola pályázat keretében diákjaink Strasbourgban jártak: 8 tanulót komoly felkészülést igénylő pályázat során választottunk ki, ők EU-ismeretekből pályáztak angol nyelven, ezen felül minden osztályból egy tanuló jutalomként vehetett részt az utazáson. A pályázat keretében volt egy egynapos Európai Parlamenti pályázati Nap, ahol diákjaink bemutatták Magyarországot, Budapestet, iskolánkat, illetve csoporttevékenységek keretében különböző témákról (többek között a fenntartható fejlődésről, megújuló energiaforrásokról, fiatalok munkanélküliségéről stb.) vitáztak 700, az EU összes országából érkező diáktársaikkal. A Parlamenti Nap és az utazás egyaránt felejthetetlen élmény volt számukra.

Iskolán 11.c osztályos csapata ebben a tanévben Országos 1. helyezést ért el az Online Demokrácia Activity TEDD O:DA versenyén.

A csapat tagjai: Csáki Réka, Golán Eliza, Szalay Janka, Pap László, Nagy Beatrix,

felkészítő tanár: Kuli Anna.

A felkészülés során a csapat nagyon kreatív volt, sok diáktársat és kollégát bevontak a játékba. Jutalmuk: egy jól megérdemelt egyhetes strasbourgi utazás.

A Határtalanul pályázat program keretében Déva-i és Rimaszombat-i iskolákkal szerveztünk közös szakmai és szabadidős programokat Magyarországon, illetve a partneriskolák országaiban.

A 12.a osztály tanulói pályáztak és részt vettek a II. Versenyképes Oktatás Konferencián az Amerikai Kereskedelmi Kamara szervezésében. A konferencia címe: Tudsz jobbat? A diákok vitanapot tartottak az iskoláról, politikusokkal vitáztak; a diákok felkészülésében segített Kuli Anna kolléganő.

KÖSZÖNJÜK a pályázatíró munkaközösségnek a rengeteg lehetőséget, munkájuk felbecsülhetetlen értékű, a nyelvgyakorláson kívül lehetőséget teremt arra, hogy a tanulók és az őket kísérő tanárok különböző szemléletmódokkal ismerkedjenek meg, és pozitív tapasztalataikat itthon is hasznosítsák.

A szokatlanul hideg és havas tél miatt januárban meghirdettünk egy fotópályázatot iskolai és centrum szinten, amelynek témája: A tél szépségei: hó és jég hátán”. A 2. félévben hirdetünk eredményt.

2) Sport, egészségnevelési programok

A testmozgás fontos része az egészséges életmódnak, ezt osztályfőnökként és szaktanárként is egyaránt valljuk. Osztályfőnöki órákon, szaktanári órákon, bemutató órákon sok egészségnevelési téma kerül napirendre.

A testnevelési munkaközösség nagyon sokat tesz azért, hogy a testmozgás a gyakorlatban is megvalósuljon. Több osztályunk jár rendszeresen úszni, az idei hideg tél alkalmas a korcsolyázásra is. Ezen kívül rengeteg versenyen és sportos megmozduláson vesznek részt, minden szinten az iskolai versenyektől kezdve az országosig, pl. Európai Diáksport Napja, a Delta Országos Katasztrófa Mentőcsoport által szervezett Nemzetközi újraélesztési bemutató, Spar futás, magasugró verseny.

3) Iskolai diákélet, Kommunikáció

Iskolánk számára fontos, hogy a diákok minden szinten aktívan részt vegyenek az iskola életének szervezésében. A legnagyobb szerep ebben az ODB/IDB tagokra hárul.

Az ODB ebben a tanévben is sok mindent szervezett a DÖK-segítő kolléga, Mezei Péter segítségével: a Gólyabulit, a Nulladikos túrát, illetve saját kezdeményezésre első alkalommal a Halloween bulit, amelynek nagy sikere volt.

Az osztályok osztályfőnökük és tanáraik segítségével ebben a félévben is szerveztek különböző rendezvényeket, a tanévnyitót a 12.a osztály, a Szalagavatót a 11.b és 11.d osztály szervezte, a Karácsonyi adventi kalendáriumot a 10.b osztály készítette.

Minden osztály megünnepelte valamilyen módon a Karácsonyt.

A szabadidős tevékenység mellett a tanulók részt vettek különböző iskolabörzéken, ellátogattak általános iskolákba, volt, aki saját kezdeményezésre egykori általános iskolájába. Öröm volt látni, ahogy ezek a tanulók mesélték, hogy mi minden jót kaptak a Károlyiban: jó tanárokat, jó közösséget, jó programokat.

4) Környezetvédelmi tevékenység

Iskolánk tanév elején Állatkerti Nevelőszülő lett, örökbe fogadtuk a Hettie nevű üregi baglyot.

Az év fája pályázat keretében támogattuk az angyalföldi fák jelölését.

A nemzetközi hulladékgyűjtő világnapon szeptember 23-án minden munkaközösség szervezett valamit, az öko faliújságon külön témaként szerepelt. A filmklubban a diákok megnézték és megbeszélték a WALL-E (a jövő szemétdombja) című filmet. Rendezte Andrew Stanton.

Az osztályok őszi nagytakarítást szerveztek, a közösségi szolgálat keretein belül takarítjuk Duna-part egy szakaszát, a Rákos patak egy partszakaszát, valamint a Népszigetet.

Továbbra is szelektíven gyűjtjük a szemetet, ebben az évben a szokásos (papír, műanyag, fém, gesztenye, elem) mellett volt külön elem- és mobilgyűjtés is.

A kupakgyűjtést már hirdetni sem kell, az osztályok automatikusan hozzák az otthon és a szülők munkahelyén összegyűjtött kupakokat, melyeket továbbra is egy újpest mozgássérült kisfiú kezelésére ajánlunk fel.

A kupakgyűjtésben a 9.a, 10.b, 10.d, 11.d, 12.a, 12.c osztályok, valamint az iskola tanárai és dolgozói vettek részt, összesen kb. 60.000 darabot.

A legtöbb kupakot a következő osztályok gyűjtötték össze:

• kb. 28.000 darabot a 12.c osztály , osztályfőnök Fodor Tiborné
• kb. 15.000 darabot a 10.b osztály, osztályfőnök Kristin Csilla.

Köszönjük, hogy a kupakokat összegyűjtötték, és nem a szemétbe kerültek, így lehetőség van az újrahasznosításukra.

Az Öko faliújságon aktuális témák szerepeltek, melyek fontos eseményekhez, hulladékgyűjtéshez vagy az évszakok változásához kapcsolódtak.

Budapest, 2017. január 14.

Gyenge Gyöngyvér

Idegen nyelvi és ÖKO munkaközösség - vezető

Öko-koordinátor

Elolvasom

Demokráciajáték

2017. április 20-án az Országgyűlés működését modellező Demokráciajáték elnevezésű rendezvényen Hokker Tamás, iskolánk tanulója meghívottként vett részt.

Elolvasom

Téli faliújságok, dekorációk

2017. december : Téli faliújságok, dekorációk

Decemberben az iskola ünnepi díszbe öltözött. Köszönjük a dekorációkat, nagyon jók lettek 

Elolvasom

2015/2016 1.félévi kupakgyűjtés

A kupakokat több éve folyamatosan gyűjtjük, nem csak a tanulók és kollégák hozzák egyre lelkesebben őket, hanem a technikai személyzet is felkarolta az akciót. Így több mint 40.000 kupakot gyűjtöttünk össze ebben a félévben is.

A kupakokat továbbra is jótékony célokra fordítjuk, és nem a verseny a cél, hanem a kupakok újrahasznosítása.

A gyűjtésben a következő osztályok vettek részt:

9knya, 9.b, 9.d, 10.c, 11.a, 11.c, 12.d és 14.a.

A legtöbb kupakot a következő osztályok gyűjtötték össze:

• 11.c osztály osztályfőnök Fodor Tiborné kb. 12.000 kupak
• 9.d osztály osztályfőnök Bácsiné Király Lili kb.11.000
• 9.b osztályfőnök Kristin Csilla kb. 8000 kupak

Köszönjük az osztályoknak, hogy hozzájárulnak környezetünk tisztántartásához.

A gyűjtést a következő félévben is folytatjuk 

Elolvasom

2014/2015-ös tanév A kupakgyűjtés eredményhirdetés

A 2014/2015-ös tanévben összesen kb. 50.000 kupakot gyűjtöttek össze a résztvevő osztályok:

9.b, 9.c, 9,d, 10.a, 10.c, 10.d, 11.d, 12.b, 12.c, 13.a és 13.c,

valamint a tantestület tagjai; a kupakokat ebben a tanévben is jótékony célra ajánljuk fel egy beteg kisfiú részére.

A legtöbb kupakot összegyűjtő osztályok:

• 10.c, osztályfőnök Fodor Tiborné: kb. 30 000 kupak
• 9.b, osztályfőnök Kristin László: kb. 7 000 kupak
• 10.d, osztályfőnök Zakar Éva: kb. 5 000 kupak

Szeretettel gratulálunk a győztes osztályoknak 

A kupakgyűjtést a 2015/2016-os tanévben is folytatjuk!!!

Elolvasom